12月23日芙蓉小学数学组开展了一次教学研究活动，也是小学生数学文本阅读能力提高研究的一个连续性教研活动。

一年级周琳老师给大家带来了一节《6、5、4、3、2加几》的展示课。老师先借助小兔子回家的计算题回顾了之前的学习内容，强化了凑十法计算。在教授例题时，老师引导学生自己提取图片中的数学信息，并提出问题。在这一环节，周老师，反复引导孩子对数学语言的规范化练习，继而对新课“6+5”的计算进行尝试教育，学生在小组讨论中产生思维碰撞，使得计算方法多样化。课堂上，老师注重养成孩子的数学思维能力，对于运算过程，题目的设计，都进行了强化性的练习，同时引进学生常见的动画形象，通过创设游戏情境，牢牢锁住学生的目光，使学生沉浸在数学学习之中。

本次数学教研活动，也是学校小幼衔接游戏化教学的一个延展活动。活动中，低年级老师们在课堂中游戏介入设计的适切性及操作性有了整体的把握。“玩”转课堂，提高效率，始终是老师们今后努力奋斗的目标。

（芙蓉小学供稿  撰稿：孙小婷  摄影：姜丹妮  审核：汤东亮）