学 科

道德与法治

时 间

2021/12/16

总 分

96

等 次

优

课 题

《美丽文字 民族瑰宝》

等      级    

得分

评 价 指 标

分值

优

良

中

差

和谐

教学目标

10分

教学目标符合学科课程标准和教材的基本要求，符合学生的实际需求，目标明确、具体、多元化。

10

10

8

6

4

10

教学内容

8分

教学内容切合学生实际，符合学生的年龄特征，能抓住关键，突破难点，突出重点。

8

8

6

5

4

7

师生和谐

8分

围绕目标创设有助于学生学习情境，引导学生主动学习、合作学习，师生互动积极，学会分享，营造民主、平等、开放的学习环境，师生和谐、生生和谐。

8

8

6

5

4

8

自主

教学策略与

方法

26分

以学为中心，体现学生主体地位，以教为主导，体现教师的主导地位，根据学段特点，以学定教，优化教学设计，能激发学生自主学习兴趣。

10

10

8

6

4

10

学生善于思考，敢于表达。

8

8

6

5

4

8

课堂组织掌控有序，调控有效，指导具有针对性、启发性、实效性。学与教的自主性相互渗透、互为补充。

8

8

6

5

4

8

灵动

教学效果

24分

学生获得的基础知识扎实，掌握解决问题的一些基本策略，学习能力得到增强，课堂效率高。

8

8

6

5

4

7

学生学会倾听，敢于质疑，勇于创新，培养思维品质。

8

8

6

5

4

7

学生情感得到熏陶、态度、价值观等方面得到相应的发展。

8

8

6

5

4

8

智慧

教师

素养

24分

“量、度、序”安排恰当，合理、科学地使用教材，注重学科之间的整合与相互渗透，重视教学资源的开发与整合，努力发掘教材中的“和美”因素，精心设计“和谐”的教学环境。

8

8

6

4

2

8

善于抓住课堂生成，迅速、准确地作出判断，有应急教学策略，能智慧地采取教学方法。

8

8

6

4

2

8

能熟练地运用现代教学技术手段；有自己的教学风格，语言准确、有感染力，板书工整、合理。

8

8

6

4

2

8

简  评

能充分利用文本资源帮助学生了解汉字的丰富性，能通过小组合作的方式了解汉字的演变，能根据学生特点，创设有益于学生学习的方式，激发学生的学习兴趣和谭探索欲，增强孩子的民族自豪感。

备  注

各项累计得分90以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。 

评议人

陈丹君

学 科

道德与法治

时 间

2021/12/16

总 分

96

等 次

优

课 题

《美丽文字 民族瑰宝》

等      级    

得分

评 价 指 标

分值

优

良

中

差

和谐

教学目标

10分

教学目标符合学科课程标准和教材的基本要求，符合学生的实际需求，目标明确、具体、多元化。

10

10

8

6

4

10

教学内容

8分

教学内容切合学生实际，符合学生的年龄特征，能抓住关键，突破难点，突出重点。

8

8

6

5

4

8

师生和谐

8分

围绕目标创设有助于学生学习情境，引导学生主动学习、合作学习，师生互动积极，学会分享，营造民主、平等、开放的学习环境，师生和谐、生生和谐。

8

8

6

5

4

6

自主

教学策略与

方法

26分

以学为中心，体现学生主体地位，以教为主导，体现教师的主导地位，根据学段特点，以学定教，优化教学设计，能激发学生自主学习兴趣。

10

10

8

6

4

8

学生善于思考，敢于表达。

8

8

6

5

4

8

课堂组织掌控有序，调控有效，指导具有针对性、启发性、实效性。学与教的自主性相互渗透、互为补充。

8

8

6

5

4

8

灵动

教学效果

24分

学生获得的基础知识扎实，掌握解决问题的一些基本策略，学习能力得到增强，课堂效率高。

8

8

6

5

4

8

学生学会倾听，敢于质疑，勇于创新，培养思维品质。

8

8

6

5

4

8

学生情感得到熏陶、态度、价值观等方面得到相应的发展。

8

8

6

5

4

8

智慧

教师

素养

24分

“量、度、序”安排恰当，合理、科学地使用教材，注重学科之间的整合与相互渗透，重视教学资源的开发与整合，努力发掘教材中的“和美”因素，精心设计“和谐”的教学环境。

8

8

6

4

2

2

善于抓住课堂生成，迅速、准确地作出判断，有应急教学策略，能智慧地采取教学方法。

8

8

6

4

2

能熟练地运用现代教学技术手段；有自己的教学风格，语言准确、有感染力，板书工整、合理。

8

8

6

4

2

简  评

陈晓珊老师能根据学科特点，巧妙设计教学环节。每个环节的内容设计既有新意，又能解决教学难点，更激发了学生的求知欲。特别是游戏和音乐欣赏的互动把课堂气氛推向了高潮。

备  注

各项累计得分90以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。 

评议人

徐君

学 科

道德与法治

时 间

2021/12/16

总 分

97

等 次

优

课 题

《美丽文字 民族瑰宝》

等      级    

得分

评 价 指 标

分值

优

良

中

差

和谐

教学目标

10分

教学目标符合学科课程标准和教材的基本要求，符合学生的实际需求，目标明确、具体、多元化。

10

10

8

6

4

10

教学内容

8分

教学内容切合学生实际，符合学生的年龄特征，能抓住关键，突破难点，突出重点。

8

8

6

5

4

8

师生和谐

8分

围绕目标创设有助于学生学习情境，引导学生主动学习、合作学习，师生互动积极，学会分享，营造民主、平等、开放的学习环境，师生和谐、生生和谐。

8

8

6

5

4

8

自主

教学策略与

方法

26分

以学为中心，体现学生主体地位，以教为主导，体现教师的主导地位，根据学段特点，以学定教，优化教学设计，能激发学生自主学习兴趣。

10

10

8

6

4

10

学生善于思考，敢于表达。

8

8

6

5

4

8

课堂组织掌控有序，调控有效，指导具有针对性、启发性、实效性。学与教的自主性相互渗透、互为补充。

8

8

6

5

4

8

灵动

教学效果

24分

学生获得的基础知识扎实，掌握解决问题的一些基本策略，学习能力得到增强，课堂效率高。

8

8

6

5

4

7

学生学会倾听，敢于质疑，勇于创新，培养思维品质。

8

8

6

5

4

7

学生情感得到熏陶、态度、价值观等方面得到相应的发展。

8

8

6

5

4

8

智慧

教师

素养

24分

“量、度、序”安排恰当，合理、科学地使用教材，注重学科之间的整合与相互渗透，重视教学资源的开发与整合，努力发掘教材中的“和美”因素，精心设计“和谐”的教学环境。

8

8

6

4

2

8

善于抓住课堂生成，迅速、准确地作出判断，有应急教学策略，能智慧地采取教学方法。

8

8

6

4

2

7

能熟练地运用现代教学技术手段；有自己的教学风格，语言准确、有感染力，板书工整、合理。

8

8

6

4

2

8

简  评

今天听了陈老师的课，受益匪浅，课堂设计合理灵动，老师亲切和蔼，讲解由浅入深，课件制作精美，带领学生学习汉字发展的历程，领略各种汉字字体的魅力。激发学生爱汉字，爱祖国的情感。教学效果非常棒！

备  注

各项累计得分90以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。 

评议人

丁娟萍

学 科

道德与法治

时 间

2021/12/16

总 分

94

等 次

优

课 题

《美丽文字 民族瑰宝》

等      级    

得分

评 价 指 标

分值

优

良

中

差

和谐

教学目标

10分

教学目标符合学科课程标准和教材的基本要求，符合学生的实际需求，目标明确、具体、多元化。

10

10

8

6

4

10

教学内容

8分

教学内容切合学生实际，符合学生的年龄特征，能抓住关键，突破难点，突出重点。

8

8

6

5

4

8

师生和谐

8分

围绕目标创设有助于学生学习情境，引导学生主动学习、合作学习，师生互动积极，学会分享，营造民主、平等、开放的学习环境，师生和谐、生生和谐。

8

8

6

5

4

8

自主

教学策略与

方法

26分

以学为中心，体现学生主体地位，以教为主导，体现教师的主导地位，根据学段特点，以学定教，优化教学设计，能激发学生自主学习兴趣。

10

10

8

6

4

10

学生善于思考，敢于表达。

8

8

6

5

4

6

课堂组织掌控有序，调控有效，指导具有针对性、启发性、实效性。学与教的自主性相互渗透、互为补充。

8

8

6

5

4

8

灵动

教学效果

24分

学生获得的基础知识扎实，掌握解决问题的一些基本策略，学习能力得到增强，课堂效率高。

8

8

6

5

4

6

学生学会倾听，敢于质疑，勇于创新，培养思维品质。

8

8

6

5

4

6

学生情感得到熏陶、态度、价值观等方面得到相应的发展。

8

8

6

5

4

8

智慧

教师

素养

24分

“量、度、序”安排恰当，合理、科学地使用教材，注重学科之间的整合与相互渗透，重视教学资源的开发与整合，努力发掘教材中的“和美”因素，精心设计“和谐”的教学环境。

8

8

6

4

2

8

善于抓住课堂生成，迅速、准确地作出判断，有应急教学策略，能智慧地采取教学方法。

8

8

6

4

2

8

能熟练地运用现代教学技术手段；有自己的教学风格，语言准确、有感染力，板书工整、合理。

8

8

6

4

2

8

简  评

教师围绕中华民族汉字的特点、发展历史这一重点展开教学，从而达到学生写中国字、懂中国心、做中国人的教学目标，教学设计新颖，每个环节都渗透了汉字的美，教学环节过渡自然，环环相扣。

备  注

各项累计得分90以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。 

评议人

沈艳