作者

何捷

出版社

长江文艺出版社

章节

概要

第一板块：教学解读

1、那么长的课文如何复述

金句：无目标，不教学；未完成练习，减负落空；没有精心设计就，莽撞执教，学生倒霉，学得累。教学相长，师生互动，教与学的配合，学生的学习才能真正减负提效。

学习

感悟

感想：让学生复述课文，是对学生语文综合能力的考查，比如学生的搜寻能力、信息整合能力等等。但是在现实中，往往学生寄托的仅仅是他的记忆能力，这对复述的学习目标大大降退，其实万事皆有法，方法对了，事半功倍。学生是在学习复述的能力，不是具有复述的能力，所以，老师需要为学生搭建扶梯。复述一般分五步设计。一，明确文中角色，主次都要。二、分清文章板块，找准关键词。三、理清文章顺序，分清先后。四、找出情节规律。五、记清关键细节。这些都要在课堂里完成，讲清楚，给足时间训练，交流展示缺一不可。绝对不能轻描淡写的布置个作业，将这个故事回家讲给父母听。这样的作业对于大部分学生来说，等于布置了个寂寞。

相关案例：复述民间故事《漏》学生浏览并检索后，发现五个明确角色，完成第一步；根据故事发展的地点，学生讲故事分成五个板块，到此，学生对课文的总体框架有所认识，完成第二步；根据五个板块，用思维导图的方式进行顺序梳理完成第三步；进入复述的初级状态，帮助学生概括每个版块的相似或不同之处的规律，完成第四步，故事复述大概完成；加入文中特别细节的描述，便能完成复述的最后一步，生动的复述呈现。