芙蓉小学一年级新生入学调查表汇总

芙蓉小学  陈晓珊

一、您的孩子每天上学时的心情怎样？

开心占：74.51%，平静占：23.14%，不乐意占：2.35%

原因：调查显示大部分孩子上一年级都是很开心的，只有极个别的孩子不乐意上一年级，原因可能是上了小学规矩比较多，没有幼儿园那么自由，孩子觉得受到了约束，尤其对于天性好动的孩子来说要坐一节课更是不易。

解决方法：

1、学校老师在教授一年级孩子规矩意识的时候尽量充满童真童趣，不生硬，不死板。

2、设计一些吸引孩子的活动或者游戏，增加孩子上学的乐趣。

3、开始就要给予每个孩子肯定，不给孩子贴标签，与“过去”告别，重新认可每个孩子，尽快找到孩子的闪光点。

4、家长也要给孩子一些正确的引导，培养孩子的学习兴趣，鼓励孩子在校与同学交往，从人际交往中寻找上学的乐趣。

5、家长应该和孩子经常进行沟通，了解孩子的想法，并开导他学习本来比成绩本身更重要。

二、一周的小学学习生活结束后，最令您担忧的是什么？

和老师的沟通问题占：54.9%，纪律问题占：21.18%，和同学的相处问题占：14.9%，吃饭问题占：9.02%

原因：从幼儿园过渡到小学阶段，孩子一开始不适应，其实家长也很不适应。孩子正是进入学习阶段，家长除了焦虑孩子的学习成绩以外，对小学的管理、教学模式以及老师的教学风格等多方面都是不了解的，所以会害怕各种“可能”和“不可能”。另外，家长们焦虑的就是孩子年龄这么小，刚刚上学会不会受人家欺负，生活方面有一些学校生活的细节和习惯，孩子都不很适应，所以会有以上调查结果。

解决方法：

1、首先要引导家长做好心理调适，不要过分焦虑和紧张，相信自己的孩子，相信孩子的老师和学校。

2、开学半个月，学校可以召开一次家长会或者家长开放日活动，通过家长进校园，让家长了解学校的教学理念、管理模式、师资水平、日常教学管理，以及亲眼看看孩子上学的表现，让家长信任学校和老师，打消家长的焦虑情绪。

3、科任教师可以通过网络平台或者APP及时向家长反映孩子的在校表现，以便家长及时了解孩子的在校表现。

4、教师和家长经常交流沟通，第一个月狠抓孩子的学习习惯，养成良好的习惯后，以后的学习不但会轻松很多，而且也不容易在人际交往等方面产生不必要的矛盾。

三、在孩子的小学阶段？，您最关注什么？

习惯养成占：67.84%，学习成绩占：17.25%，身体健康占：14.51%，艺术才能占：0.39%

原因：从以上数据可以看出，现如今的家长都已经意识到了习惯对于孩子成长的重要性，不在只是一味的关注成绩，而忽视孩子好习惯的养成。习惯的养成是身心健康发展的标准，在一个人的学习生涯中尤其重要，所以习惯的养成特别重要。当然学习也是传授只是的地方，学习之余，更要保障孩子的安全。

解决方法：

1、学习习惯的养成不是一朝一夕的，更不是只靠教师或学校就能养成的，需要家校通力合作。所以教师和学校交给孩子的好习惯，必须落实到课堂和课后。教师可以利用家长群宣传一些积极的、有效的方法，帮助孩子养成好习惯。

2、习惯的养成离不开实践。可以利用活动、实践、家务、劳动等方方面面帮助孩子养成好习惯。

四、您的孩子有以下行为习惯吗？

一发脾气就大吼大叫的占：65%，不能安静地做一件事占：92%，咬指甲或者吮手指占：39%，喜欢独处，不理睬人占13%，经常玩电子产品且不听劝占：38%，意思都没有占：86%

产生原因：以上不良的行为产生，原因都是从小家长没有正确的引导或者及时的制止，或者是家长的溺爱，或者就是家长对孩子教育的不重视，为了图方便省事，随意由着孩子，久而久之形成了一些难以短时间内改掉的坏习惯。

解决方法：

1、务必适度发展孩子静的力量，发展出他们能适度地正确站，坐的能力，这对于他们能更好地适应小学生活，养成良好习惯都善莫大焉！

2、培养孩子倾听的能力和适度的自控能力。学会倾听，不仅有利于理解，更对孩子的专注力和交往能力有帮助。另外适度的自控能力可以培养孩子的情商，不论是学习还是生活，都很有必要。

3、需要干预家长改变孩子的教育模式，不能溺爱孩子，什么都依，更不能放纵孩子，什么都不管。尤其一年级刚入学的这一阶段，家长一定要认真陪伴、耐心引导，抛却幼儿园时的育儿模式，把孩子当一个发展的个体看待。

五、您的孩子最像哪一类动物宝宝？

调皮的小猴占：40%，乖巧的小兔占：29.41%，倔强的小牛占：23.92%，懒洋洋的树懒占：6.67%

原因：数据表明调皮的孩子占多数，还有一部分乖巧的孩子，也有较多脾气倔强的孩子，这些都是性格所致，除一些自然因素（天性）外，人为因素（后天）的影响其实是很大的，大部分都是家长没有在孩子小的时候及时引导和纠正，导致孩子特别调皮不听话或者特别倔强，谁的话都听不见。

解决方法：

1、在校，老师可以利用班会、个别交流、榜样示范、课业学习等诸多德育手段进行引导，使孩子能有规矩意识，能正常地与人交往，能有效地参与学习。

2、家庭因素很重要，家长的教育起决定性因素，所以也要有家长的合理教育，老师对学生习惯的矫正与培养，在相当程度上还取决于家长的重视，理解、支持、配合，否则老师的教育只会是隔空打牛。

六、平时陪伴孩子最多的谁？

妈妈占：74.51%，爷爷奶奶占：11.76%，爸爸占：10.59%，外公外婆占：3.14%

数据可见，大部分的孩子都是由妈妈陪伴，爸爸在孩子的成长过程中参与是很少的，甚至不如爷爷奶奶多。传统的家庭都是爸爸负责家庭主要收入来源，而妈妈则在家庭投入较多的精力和时间，所以造成绝大部分孩子爸爸陪伴的缺失。父亲的缺位，会对孩子的成长产生一定的影响，如：缺乏安全感、生活态度不“随意”乐观、大局观不够、性别意识发展不够全面等。

解决方法：

1、鼓励每个家庭的父亲参与到孩子的教育中去，爸爸可以在平时多拥抱孩子、多用自己的态度和方式影响孩子、多跟孩子聊天、用男性视角和孩子聊天。

2、健全的家庭肯定更利于孩子身心的健康发展，只有在不缺失爱的家庭中，孩子才会懂得爱，才会去爱别人，所以也希望每个孩子的父母能懂得这个道理，尽量给孩子一个“健全的”、充满爱的家庭。

3、如果有个别孩子的家庭不够完整或者存在一些困难等特殊情况，学校和老师应多多了解情况，及时给予这样的孩子关注和帮助，更要在人格和精神层面给与孩子足够的尊重和爱，保护孩子的自尊心和自信心。