本学期我校小学数学教研工作将立足于小学数学课程建设、课堂教学以及教师共同体发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，以培养学生运算关键能力为抓手，以教师的专业成长、课堂教学研究等为重点，有效开展小学数学教学研究，促进我校小学数学教师的专业发展及教学水平的稳步提升，为学生

的全人发展和终身学习打下扎实的基础。现总结如下：

一、总体情况：

一学期来，我组数学教师结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，聚焦核心素养，抓好各年级的课堂常规教育。

二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，实行推门听课制度。每位领导或组内老师可随时推门听课，听后相互交流意见，促使课堂教学质量的提高。每个老师每学期上一节组内公开课或校级公开课，每学期听课20节以上，每学期撰写一篇论文或教育教学反思。

期初、期中、期末三次教研组与课程中心集中查教案，相互评比互查，重点查学习目标定位、教学准备、教学流程（学生学习方法、教师的点拨、师生互动）、课后反思及随笔、二次备课，另外迎接一次经开区常规调研。

三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、校级教研活动。每学期例行的教研活动如期展开，本学期分别由黄平东执教了《解决问题的策略（转化）》、叶婷执教了《正比例的意义》、张羽羽执教了《分数的意义》、王寅琰执教了《加法运算律》，探讨“以学习为中心”的数与计算教学模式。

2、区调研上课。

3、课时培训。组织教师积极参加市区各单位组织的培训、教研活动、课题培训等，提高我校教师专业素养和教科研水平。

4、教科研。6月备案区级课题《基于核心素养的提升小学生数学文本阅读能力的行动研究》通过开题论证。

四、获得成果。

五、存在的不足与改进的方向。

1、反思能力弱，加强教学反思和教学随笔的撰写工作。

2、研讨氛围弱，加强评课议课常态化工作。

本学期通过一系列的活动，可以看出我们芙蓉小学数学组的青年教师有想法、有干劲。今后，我们以课题为出发点，以课堂教学为落脚点，知行合一。

                        芙蓉小学中高年级数学教研组

2020.6.27