《杨柳青》教学设计

   教学目标

 1、通过学习扬州民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌特点。

 2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并试着用方言演唱歌曲。

 3、通过学习歌曲《杨柳青》拓展学生眼界，感受合唱曲《杨柳青》旧曲新编的立体感。

教学重点：感受扬州民歌的地方特色

教学难点：把握好歌曲中的附点节奏、一字多音，尝试用扬州方言演唱歌曲。

 一、导入

师：今天老师来说一段话，听听我说的是什么?

师：老师说的这段话是用扬州方言说的，这里有扬州人吗？大家来跟老师一起学说扬州方言

师：扬州方言咬字与我们平时的普通话歌曲不一样。

平翘舌不分，说话语音重，稍微说快一点，没有卷舌音；声音发在舌尖上；一些字音节比较短。）

 师：你知道这是什么季节吗？

师：扬州是个风景很美的城市，那里百花盛开，花香扑鼻，想去看看吗？下面就就跟我一起走进扬州。

新授

（一）介绍扬州

师：扬州有历史悠久的“瘦西湖”、“城市山林”美誉的何园、“四季假山”著称的个园，以及古刹大明寺、还有各种各样的特色小吃：扬州炒饭，蟹黄包……真可谓是色香味俱全。让我们一起来有感情地吟诵赞美扬州的诗句—— 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

师：扬州不光景美，扬州的民歌也是很有名的！今天，老师就给大家带来一首扬州民歌《杨柳青》，请说说这首歌给你带来了一种什么感觉？（轻松，活泼，充满活力）

（二）新授

1、初听范唱《杨柳青》

师：这首歌曲描绘了一个怎样的画面？根据歌词内容（主要描绘了人们在田间地头劳动时愉快开心的景象）。

师：劳动人民到田里有哪些农活？锄地、插秧、锄草、割草、撒种4、喷农药等动作。

师：请大家劳动起来吧

生：各种动作展示劳动画面

2、唱谱

师：下面我们来学唱杨柳送来的一串串的音符

分句教

师唱歌谱？读歌词

普通话读歌词

师：那春天到了，杨柳发芽都变的绿绿的了。歌曲既跟杨柳有关，又和春天有关，而且衬腔里反复出现“杨柳叶子青”所以这个歌曲的题目就叫做《杨柳青》。这个既是这首歌曲的名字，同时又是具有江苏特色的一种曲牌形式，

师：这首歌曲根据歌词特点， 可以分两部分，（实词与衬词）

 3、唱词

学第一部分歌词（实词）

分句教唱  2小节

（2）一字多音  附点

完整演唱第一部分(软软的)

学唱第二部分歌词（衬词）

生模唱

学唱最后一句“杨柳叶子”。

要求：“软”、各歌词之间的时值长短。

一字多音

师：“杨柳叶子”在衬词里出现了几次，每次都一样吗？

生：第二次比第一次音更加高，更加强调自己的对家乡的热爱之情

师边唱边做低高手势

完整唱第二部分

动作：摇头-拍肩  拍手111  捻指 拍手

三、拓展活动    方言唱

四、师小结，下课