火车开啦

教学目标：

学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确的演唱歌曲，并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

通过练习，加强学生对X— X  XX 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用，引导学生体会声音的强弱。

采用听 唱 跳 创 律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

教学重点：

能体会歌曲欢快活泼的情绪，有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生的审美情趣。

教学难点：

X—  X  XX 三种音符时值的感受认识

教学过程：

一：创设情境，激发兴趣

师：今天老师带来一个特别的声音，大家听听是什么声音？ 

生：火车

师：是一辆可爱的火车向我们开来了，你能模仿一下火车鸣啼的声音吗？

生：wu（4拍）练习两边

师：那除了汽笛声，还能发出什么声音？车轮和铁轨摩擦的声音。

生：

师 ：是咔嚓咔嚓的声音，一起试试看

生：练习

师：那小朋友来模仿车轮滚动的声音，老师来模仿汽笛声，我们来合作一下。我们可以加上动作一起滚动起来（师生合作）

师：那老师想问一下这火车从远方开来，离我们越来越近那火车发出的声音会怎样？越来越大我们来换一个词 是越来越强，从远方过来（练习）。那这火车从眼前消失声音是的有强到弱（练习）

师：现在我想把这辆火车开动起来我们分成两组，这边的小朋友模仿汽笛声，另一边模仿咔嚓咔嚓声，老师就是火车司机，你们看我的手势，我的手势指向那边，那边就开动，如果我的手同时，那我们就一起发出声音。

二、新授

 师：非常好，你们的声音吸引来了一位火车司机，这位火车司机给我们带来了一首歌曲。听一听这首歌曲给你们带来了怎样的情绪。

(聆听歌曲)

生：开心的，高兴的情绪。

师：这种快乐的情绪总能感染我们想动起来，你能不能用自己喜欢的方式来表现这高兴的心情。跟着音乐我们一起来试试看。（第二遍聆听）

师：你们快乐的心情感染了我，我也想用动作来表现这快乐的心情。（第三遍聆听）第二遍时会的小朋友可以一起动。

师：老师不做你们能做吗？（第四遍聆听）

生：做练习。

师：刚刚在做动作的时候，有的小朋友已经想唱了，那我们再说一下用什么样的声音唱这首歌。

生：快乐的……

师：那我们就用快乐有弹性的声音来唱这首歌曲的歌谱。

（逐句学唱歌谱）半句学2遍

3、学唱歌词

   咔嚓咔嚓怎么唱两种声音对比

学唱歌曲2遍

合作唱

加快速度唱。

小朋友完整唱。

4个乐句，那是不是4个乐句都是用有弹性的声音来演唱的。第3句不是，是用连贯的声音来唱的。

再请小朋友们有表情的来演唱这首歌曲

加快速度再来2遍。

三、小结

  想不想拥有自己火车呢？想开动这辆火车需要我们齐心协力来开动它。今天我们学会了这首好听的歌曲，也给他伴奏了是不是？刚刚老师说过们今天我们要评选一位最优秀的火车司机的，老师要看看谁做的最好，我就要让他来当火车司机啦。起立，请你一边做着火车司机的动作一边来唱一唱歌曲，看看谁最能胜任这项工作。（范唱加火车司机动作加手、脚步）

这位小朋友最棒啦，今天这节课老师要选出的火车司机就是—

小结：今天我们和小火车一起经历了一段愉快的旅程希望小朋友们以后在音乐旅途上能享受更多的快乐，起立，火车司机带着大家一起安静有序的离开教室（先原地做一次，第二段小火车跟着出发，教师指导学生一个接一个离开教室）