本学期，我们低年级数学教研组的全体教师依照学校工作计划和学校课程中心教学教研计划，立足于小学数学课程建设、课堂教学以及教师共同体发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，以培养学生运算关键能力为抓手，以教师的专业成长、课堂教学研究等为重点，有效开展小学数学教学研究，促进我校小学数学教师的专业发展及教学水平的稳步提升，为学生的全人发展和终身学习打下扎实的基础。现总结如下：

一、丰富学习内容，提升学科教学素养。

1、教研组组织教师深入学习《数学课程标准》、《课程标准解析与教学指导》、《小学数学课型范式与实施策略》，领会课标精神，有效激发教师专业提升的动力。

2、积极参加期初教材培训，外出培训，积极各级各类组织的教研活动，不断激发教师与智者为伍、向优秀看齐。

二、教学常规常抓不懈，保证教学质量。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，实行推门听课制度。每位领导或组内老师可随时推门听课，听后相互交流意见，促使课堂教学质量的提高。每个老师每学期上一节组内公开课或校级公开课，每学期听课20节以上，每学期撰写一篇论文或教育教学反思。

期初、期中、期末三次教研组与课程中心集中查教案，相互评比互查，重点查学习目标定位、教学准备、教学流程（学生学习方法、教师的点拨、师生互动）、课后反思及随笔、二次备课。

三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、校级教研活动。每学期例行的教研活动如期展开，本学期分别由周琳老师执教了《认识乘法》、王月屹执教了《连加连减》、顾雯慧执教了《9加几》，探讨“以学习为中心”的计算教学模式。

2、课时培训。组织教师积极参加市区各单位组织的培训、教研活动、课题培训等，提高我校教师专业素养和教科研水平。

四、获得成果。

周琳被评为经开区教学能手。

五、存在的不足与改进的方向。

1、主题评课的基本功仍有待进步。

2、撰写科研论文仍是弱项，鼓励更多教师研习专业理论知识，撰写论文。

3、课题空缺，今后努力申报课题。

本学期通过一系列的活动，可以看出我们芙蓉小学数学组的青年教师有着扎实的基本功。今后，我们加强科研能力，着手课题研究和论文撰写。