2019-2020第二学期低年级数学备课组工作总结
发布时间:2020年07月11日   点击:   来源:原创   作者:周琳

本学期我们低年级数学备课组的教师们同心协力,认真学习贯彻学校领导布置的本学期的工作思路和工作安排,结合学科特点,积极推进素质教育的实施,以课堂为切入点,努力提高课堂教学效率。现就一学期的备课组工作总结如下:

(一)加强理论学习,提高思想认识。

本学期,我们认真阅读《数学课程标准》、教材、教参,加强钻研新课标、深入解读数学教材,使老师们进一步明确教学理念、教学重难点,以此来指导我们的教育教学实践活动,从而不断提高教师的理论水平和业务素质。与此同时,每位教师继续学习理论知识,不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段,不断革新自己的教学方法和策略,努力提高课堂教学水平。

(二)开展备课组活动,不断反思提高。

我们学期初备课组活动有计划,学期末活动有总结。为了提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们开展组内随堂听课和公开课教研活动。开展公开课活动之前,总是认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。探讨教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用适合学生,教学思想、方法的渗透是否及时,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功是否扎实等方面进行中肯、全面的评论、探讨。

这一学期,王月屹老师执教校公开课《笔算三位数减法》,周琳老师执教校公开课《认识人民币朱燕老师执教《角的初步认识》。在上课、听课、评课活动中,老师们互相取长补短,不断提高自己的教学理论业务水平。

(三)重视教学常规,提高课堂效率。

1、精心备课:充分发挥备课组的积极作用,精心组织每单周的集体备课活动,明确分工,做到有重点、有中心。加强组内听课和评课,使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。  

2、认真上课:创设各种情境,充分合理地运用多媒体教学,激发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。  

3、努力构建知识网络:做到一单元一整理,形成每单元知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

(四)注重良好学习习惯的养成。

低年级学生正是学习习惯的养成时期,所以我们在教学中注重学生学习习惯的培养。如:培养学生专心倾听的习惯;培养学生集中精力做事的习惯;培养学生及时改错的习惯;培养学生合作交流的习惯;培养学生爱提问、会思考的习惯。

(五)今后的努力方向。

在今后的工作中继续认真做好备、授、辅、批等各个环节;注重学生知识的形成,知识的拓展;加强口算练习,提高学生计算的准确率;着手培养学生的思维能力、审题能力和对所学知识的综合运用能力;制定适合低年级学生的评价体系,激发学生学习数学的潜能;加大学困生的辅导力度,使不同层次的学生数学成绩都能提高。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我们全组教师将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往、再接再厉,力争把工作做得更好!


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