2019——2020学年第二学期一年级语文备课组工作计划
发布时间:2020年04月28日   点击:   来源:原创   作者:王小娟

  一、指导思想:

  围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动,以《新课程标准》为理论指导,构建有效课堂。加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生学习兴趣以及习惯的培养。

  二、本组教师情况分析:

  本年级各语文教师,对待工作认真负责,能主动积极的完成工作,能经常交流课堂中出现的问题,互帮互学。

  三、备课组具体工作及措施

  (一)加强理论学习,提高教师素养。

  1、要紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处。

  2、注重课堂教学。以课堂教学为主线,向四十分钟要质量。课堂是教学的主阵地,课堂教学改革离不开课堂教学的实践。我们将把课堂教学与课题研究紧密结合,针对一年级学生的认知特点,在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯。

  3、利用组内教研活动时间,组织大家共同学习好语文教材,领会编写意图,掌握体系结构,明确教学目标,感受思想方法。

  (二)切切实实培养好学生的学习习惯。

  学生的学习习惯不同,学习水平也就不同。可见,学生的学习习惯对学习水平的影响非常之大。

  (三)努力提高教学质量。

  1、低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。

  2、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。

  作业设计上,要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。作业批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式备课组要统一。

  3、“阅读是学生个性化的行为”,我们将努力做到把阅读从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。

  

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