《法国号》

武进区芙蓉小学     王芬

教学内容

1、学唱歌曲《法国号》

2、音乐知识：介绍法国号

3、用简单的声势、舞蹈、打击乐、创编歌词等形式来配合歌曲学习

教学目标

1、学唱歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿，表现法国号的音色。

2、 能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握3/4拍的强弱规律

教具

多媒体课件，钢琴

教学过程

一、导入

    师：今天老师给大家带来一首歌曲，请大家跟着音乐一起来唱一唱，跳一跳。歌曲《我是小小音乐家》

师：这位音乐家会哪些乐器？

生：……

师：那你们呢？你们会哪些乐器？

师：今天老师也给大家带来一件乐器，大家看看认不认识这个乐器？

（出示法国号）

介绍法国号

师：让我们一起来听一听法国号的音色是怎样的？低沉，浑厚。

师：法国的小音乐家可喜欢法国号了，下面老师请大家听听他们用法国号吹奏的乐曲？

（聆听歌曲伴奏）

歌曲给你什么感觉？（弹跳、舒展、优美、很享受……）

让我们跟着音乐也来吹一吹

(聆听第二遍伴奏，做吹乐器的动作)

有没有听出来是几拍子的？

（3拍子）黑板出示43拍，强弱变化，学生拍一拍？

师：听一听是几拍子的歌曲？谁来拍一拍，强弱弱（课前说一说）

跟着音乐拍一拍，除了用手，我们用脚也来感受一下3拍子的强弱。

2、教师教三拍子舞步。

让我们用身体感受一下。请起立

,跟老师一起来做一做!

双手叉腰准备

先迈左脚

一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三??”

这种3拍子的有什么感觉？像什么

师“3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹

它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3

有一种起伏荡漾的感觉。

3、跟音乐做律动。

“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备

第一、二句左右做

第三、四句前后做。) 

二、歌曲教学

1、学唱歌谱。

师：刚才我们听了这么多遍的乐曲是法国莱茵河的民歌。莱茵河

是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱她优美的旋律。

提示唱的时候要注意音准小声唱。

课件出示歌谱

学生跟琴演唱。

2、解决难点

观察歌谱有几个乐句?(4个) 

(2)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)

对比唱比较像的第2乐句和第1乐句。注意音准。

(3)师观察一下谱子，哪一句音节的变化最多?

生：第四句。

师：老师再弹一遍。听一听这句的旋律有什么特别的?

课件出示第4乐句。教师弹琴学生听一听第4句的旋律特点。

（旋律出示在黑板）

 总结

像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。

跟琴演唱注意4和7音要唱准确。

提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?

提示：借鉴强弱的规律。

学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。

师：好让我们从头完整地唱一遍。

3、学唱歌词

(1)师：让我们来听一听歌词，怎样描写法国号的，它发出的声音是怎样的？

 (2)教师带领学生有节奏地读歌词。

(3)学唱歌词学生，“嗡”好像模仿的是法国号的低音区

唱的重一点、声音很低沉饱满。巴巴”就好像是模仿法国号的中音区

要唱得明亮一点。老师：“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢?

学生自己尝试总结要唱得有弹性有强有弱有韵律。

学生跟琴唱一遍歌词。男生唱“嗡”

女生唱“巴巴”。教师“谁在唱歌”

 “每天这样。”要怎样唱?还能唱得有弹性吗? 学生自己尝试。

总结，要唱得连贯悠扬。学生集体再次演唱歌曲。

(3)完整地演唱歌曲。启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模

仿、表现法国号的音色用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

4、歌曲处理

教师：最后一句“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波

纹一样的感觉呢? 学生讨论结合强弱规律

要有韵律。试唱最后一句。

5、歌曲演绎师：同学们唱得越来越好

让我们一起有感情地完整演唱歌曲。

集体有感情地演唱

6、跟着音乐跳一跳

三、欣赏

看着小朋友们跳的这么开心，有个小动物也跳起来了。我们来听一听谁跳起来？

用什么乐器模仿的小猫叫？介绍乐器。

哪种线条比较适合。

四总结