第二十四届现代与经典小学英语教学观摩会心得

芙蓉小学 莫玉娟

5月5日到7日，有幸前往南京参加了第24届现代与经典小学英语教学课堂观摩研讨活动。在历时两天半的听课观摩活动里，享受了一场华丽的视听盛宴。我们共听取了11节课，多场报告。这些来自全国的教授、校长、特级教师等为我们呈现了精彩的课堂，他们的课堂淡定而精彩，丰而不华，他们对英语教学研究的激情与执着深深地感染了我，让我感受到了名师的魅力和专家的风采。

在这11节的名师课堂中，绘本阅读课占据了一大半。桂婷婷老师的《The Day Without the Morning Call》，林丽老师的《Rubber Head Pencil》,黄慧老师的《Joseph had a little overcoat》给我留下了很深刻的印象。三位老师都教态自然活泼,富有激情,极具亲和力，善于引导发现，注重师生互动，充分调动起学生的积极性。在绘本阅读教学中老师们都开门见山，直切主题，第一步先扫封面，让学生通过“读图”的方式获取更多与此绘本相关联的信息，教会学生“略读”的技巧，激发孩子们的阅读兴趣。即关注了封面有哪些人物，具体在做啥，绘本的题目时什么，作者是谁，甚至插图是谁等等这样的信息都被关注到了。黄慧老师更是在细节处关注犹太民族文化的渗透。接着整体快翻页面，找出绘本材料的主人公，解决故事发展中的角色“who”的问题。第三步是找情节，可以看得出几位老师在备课过程中，都深入钻研了绘本内容，很好地把握了故事的核心画面或核心事件，并将他们客观地呈现了出来，让学生通过阅读将图片或者events排序，很好地帮助学生整体理解绘本材料的plot发展线索。第四步是精研读，通过阅读，结合read and match, read and complete the table,  read and answer the questions的形式帮助学生更全面，更细致的学习绘本材料。第五步为巧停顿，在绘本阅读过程中，随着一个页面一个页面的阅读，随着故事情节的不断发展，老师们都不失时机地进行巧妙地停顿，抛给学生一个开放式的问题，让孩子们 work in pairs或者act in groups，让他们在合作，交流，共享的过程中，尝试进行language output.发展思维能力，预测故事发展等。最后引导学生进行细品味，在这一阶段，大都组织学生观察pictures或者sentences当中传递出来的情感态度。然后组织学生进行小组朗读活动，接下来让孩子们设身处地置身故事之中，以其中的某一角色的口吻有感情地模仿，朗读，表演文本内容，使情感得到升华。

在绘本阅读教学大肆流行的时代，三位老师着实给我们做了很好的示范。绘本阅读教学以形成了一套基本的教学模式，英文绘本阅读作为小学英语课堂教学的奇妙载体，以其特有的精妙绝伦的语言文字和色彩明快的画面，给学生营造了一个个梦幻的世界，激起了学生极大的阅读兴趣，丰富了学生的语言内涵。为单词的语言训练带来了鲜活的生机，所以在平时的教学中我们应该认真做好我们的阅读课，让绘本阅读和阅读课成为帮助学生学习英语最好的羽翼和辅助。

王超老师给我们带来的《Trouble is a friend》的歌曲教学课，即使我们看到了他高超的教学技术，严谨的教学态度，更使我们被他的个人魅力所折服，使得整个会场的老师们都情不自禁地跟着孩子们一起唱了起来。《Trouble is a friend》的歌声环绕于整个会场，40分钟的课堂显得尤为短暂。带着孩子们字字必究地学唱英文歌曲，也确是学习英语的良方！

淡定稳重的王劲春老师的课堂上任何一个环节都是精心设计的，在看似漫不经心的教学中不仅让学生学会了新的单词和句式，还巧妙的化解了重难点，在行云流水中交给了学生学习的方法，更培养了学生学习的能力。

此外，让我印象最深的是田湘军老师的课，真有一种"余音绕梁，三日不绝于耳"的美妙感受。他丰富的表情，夸张而生动的肢体语言和较为地道的语言仍记忆犹新。他在课堂上放的开、收的住，让学生一会儿云里，一会儿雾里，可就是这样的课堂教学风格深深吸引了我。课的伊始 ,田老师设计了经典游戏Simon says为学生营造了一个具轻松和谐的课堂气氛，很大限度地调动了学生的积极性与主动性，让学生的学习达到了一个小高潮，这也为后面课堂中师生交流互动做了很好的铺垫。课堂中，老师和学生不再是教和学的关系而是朋友，随意轻松的课堂氛围为学生提供了一个了学的平台，调动了学生学习的兴趣。我想作为他的学生肯定是幸福的。

聆听着他们精彩的课，尽情感受着他们各种不同的教学风格，使我感悟到英语课绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语语言本身的魅力，以及学以致用时随之而来的幸福与喜悦。老师们正在努力地将课堂交还给学生，减少老师的控制，突出学生的主动学习地位，注重学生思维品质的养成。更让我感到自己的课堂真的是有待很大程度的提高与进步。希望通过这次学习，好好反思自己，将所学能够运用到课堂中，提高自己的课堂技巧，创设出更加适合学生的高效课堂。我们就像一株刚刚破土的新苗，需多多汲取大师们的精髓，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！