《青蛙写诗》教案
发布时间:2020年01月03日   点击:   来源:原创   作者:单银娥

青蛙写诗(第一课时)

一、创设情境,古诗导入

1、PPT出示古诗《悯农》、《画》

导入:上课前,老师想了解一下你们的朗读水平,我们一起来读一读这两首。

2、认识“诗”

过:这两首都是我们学过的——古诗。

①诗这个字,你能教大家认一认吗?——言字旁 +“寺庙”的“寺”

②谁能给“诗”找个朋友?——生组词:诗歌、古诗古时候的诗歌叫做古诗)、写诗的人叫做诗人。

3、今天的小诗人非常特别,是谁呢?哦!是老朋友小青蛙(板贴青蛙,相机正音qing

4、认识“写”,教学新偏旁“秃宝盖”,比较

师:这儿有个字宝宝,看老师写一写。(师板书:xie 写)

新部首长这个样子,跟我们之前学过的哪个部首很像呢?(出示秃宝盖和宝盖头——正因为它少了一点,所以它叫做秃宝盖

②怎么记住它?——加一加  秃宝盖+=

5、指导读题

“写诗”是一件多么令人高兴的事情啊,请大家高兴地读一读课题!

二、分清小节,初读课文。(5分钟)

过渡:不过写诗可不是件容易的事儿哦!请大家听好自读要求,试着自己朗读课文。

①标好小节号。

之前学习文章,我们会根据每段开头空两格来区分自然段。诗歌之间是在上下两小节空一行,你能数一数课文共有几小节吗?

②读准字音,读通句子,圈出课后生字多读几遍。

三、通读课文,随文识字(25分钟)

过渡:小青蛙是在什么时候写诗的呢?请一位同学读一读第一小节。(指名两位)

1、相机正音“雨点儿”,指名反复读。

雨点儿这个词特殊在哪?——儿化音。读好儿化音,使得小雨点儿分外可爱。

2、认识雨字

①介绍字源

PPT出示雨字——最早的时候,雨是这样子,逐渐变成现在的“雨”。这一横,就像是天空,这一框,就像是天上的云,云越积越厚,遇冷后落下小水珠,就是雨点儿。

②根据情境给雨组词

雨的种类有很多,小雨、大雨、暴风雨。

而下雨天,小朋友们会穿上雨衣,撑起雨伞,套上雨靴。

3、认识“点”,学习新偏旁“四点底”

①这时,小雨落到了一个字身边,它想跟这个字交好朋友。这个字读作——点(教师边说边出示字卡:点)读一读

②风朝着一个方向吹,雨滴都朝一个方向吹。小朋友数一数,有几个点啊?所以它叫做四点底。以前我们也学过一个四点底的字——黑

4、再一起读一读这个词“雨点儿”

5、小朋友们你们听,雨落下来的声音是怎样的(播放雨声)——淅沥沥,沙啦啦

①这样的雨声你觉得怎么样?——很轻、声音很小,是小雨。

②指导朗读:谁来小声的读一读?(指名读)

3、小雨点儿落入课文中啦,再指名读+齐读

出示——“下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦!”

6、落在了青蛙身上,他可高兴啦PPT出示——青蛙说:“我要写诗啦!”

①谁来当一当小青蛙,读一读青蛙说的话。

学习“要”——你怎么识记它?

7、小青蛙写了一首这样的诗,谁来读一读?(出示没有标点的诗)你觉得怎么样?——累

8、所以呀,有好多好朋友来帮忙了。都有谁呢?请大家自由读一读2-4小节

①谁来分享?——(生汇报)蝌蚪,水泡泡,一串水珠(师板贴,贴一个读一个)

8、认识“串”

①小朋友你们瞧,串这个字用得可真生动!擦亮小眼睛来看一看,用线或者长棍把几个物体一个接一个穿起来,就演变成了我们现在的串

书上是一串水珠,还能是一串什么看图片说一说(一串项链、一串糖葫芦……)

小结:你看,生活中我们经常会用到它,可要把它记牢了!

9那这些小伙伴们来帮了什么忙?再请大家自由读一读这三小节,找找答案吧!

①都在第几小节出现?分别是谁呢?(分别请三位同学读,说一段出示一个)板贴:逗号、句号、省略号

是呀,真热于助人啊!

10、学习“我们”,认识“们”

①小朋友们,谁来数一数有几颗小水珠呢?省略号一共有几个点?

出示词卡“我们”,看看省略号的样子,再结合上下文和图片想一想,水珠为什么不像小蝌蚪和水泡泡那样说“我”,而是“我们”。

②像这样子,有两个或两个以上的组成,你和我,我们两个、三个、多个人都可以说“我们”比如老师和周宸晰是我们、XXX和XXX和XXX是我们.....

③班上有这么多小朋友在上课,老师可以说——小朋友们。教室后面有这么多老师在听课,可以说——老师们。

③“们”这个字你怎么记?——加一加:单人旁+门=们

11、学习最后一小节

小伙伴的作用不小呀!多亏了大家的帮忙,小青蛙写了一首怎样的诗?(PPT出示加上标点的诗)

哪位小小朗诵家读一读?(指名两位读)——恩!这只小青蛙读得可真不错!再请一位

②小青蛙的诗终于写成啦!相机正音:成cheng后鼻音。

③“成”有哪些好朋友呢?完成、成功、“成”在课文中就是完了的意思。

12、快一起读读最后一小节吧(齐读)

13、可真是多亏了生字宝宝们的帮助呀!那这些生字你还认识吗?

①快读给同桌听一听,如果他不会,请你教教他。

②小朋友读得可真认真,让我们快快驶向对岸奥。(火车火车哪里开)

14、齐读课文

真棒!快夸夸自己,让我们再把生字放回课文中,全班一起来读一读。

四、学写生字

过渡:不过,只会认字可不行,写好生字也很关键。这个词,谁能教它写一写?

1、出示下雨,学写“下”

①要把“下”字写好,先来跟着电脑老师写一写,书空笔顺

②谁能来说说占格和笔画位置?

③师范写生描红临写

2、学写“雨”

要把“雨”字写好,首先要把雨的笔顺搞清楚(看视频)

让我们一起跟着电脑老师写一写,生书空说笔顺

②写完之后,你觉得“雨”字在田字格中的书写要注意什么?谁来分享一下——生随机说,说清占格和笔画位置。

③师范写(一横一竖一个框,左框窄右框宽,四个小点里面藏。左边两点落得快,右边两点落得高,均匀分布有高低。

④生描红临写。好,相信你的字,一定比老师写得更好看。

五、总结

哇,这节课同学们真棒,我们不仅理顺了课文,端正下节课,我们继续走进这些标点符号,他们究竟能帮上什么忙呢?让我们一起再去好好的研究他们。有信心吗?

 

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