《小蚂蚁搬米粒》教学设计

教学内容：

1、欣赏舞蹈《小蚂蚁搬家》

        2、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》

        3、歌表演《小蚂蚁搬米粒》

教学目标：

1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。

        2、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。

        3、在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。

教学重、难点：

1、教师通过玩“传递”的游戏，把节奏练习：①XX  X  XX  X  ②XX  XX  XX  X学会，同时也让孩子们了解一下，什么是数板。

        2、句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。

教学过程：

课前观看舞蹈《小蚂蚁搬家》导入

师：今天老师带来了一段舞蹈，请同学们看着大屏幕，听着音乐，跟着老师一起感受一下。（播放视频《小蚂蚁搬米粒》）

师：看了之后有什么感受？（生：好玩——）

师：这段舞蹈是描写的哪个小动物呀？（生：蚂蚁）

一、师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）师：蚂蚁被评为世上最勤劳的动物，他们除了冬眠大部分时间都在寻找和搬运粮食。

师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏。

（游戏规则：学生分成2组，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。）

师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板）。

（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）

二、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》

师：你听，这群勤劳可爱的小蚂蚁唱着歌来到了我们课堂上，找一找歌曲中有没有出现你熟悉的地方？

生：数板，还有唱，采用了说唱相结合的方式。

师：你觉得这首歌的情绪是怎么样的？生：高兴

师：让我们带着高兴的心情来唱一唱，模唱歌谱。

第一遍：（老师唱一句，学生唱一句）

第二遍：找出相同相似的乐句。

师：听老师给同学们唱一遍，听完后告诉我，你听到了什么？

（生：小蚂蚁、嗨哟、搬进洞洞里等等）

师：请你跟老师有节奏的朗读歌词。（第一遍）

师：加入歌词学唱（分句学唱—接口唱--整体学唱—对比欣赏找出歌曲采用轻巧高兴弹性的声音演唱）

三、声势动作练习

师：今天老师也带来了一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么？（生：一粒米粒）（请看多媒体）

师：聪明的小蚂蚁发现了米粒想把它搬回家，可是这一粒米要比它的身体大好多倍，它边背边说：嗨—哟—。你们会吗？（生：会，学生一起模仿一遍，然后跟着伴奏音乐再练一遍。）

四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》

师：请同学们仔细看老师是怎么玩这个游戏的，看完请同学说说游戏规则？（播放音乐，老师在歌曲第一部分，做一只小蚂蚁搬米粒的动作，数板的地方找同伴，是通过拍手找的，注意在“你扛我推齐用力”这句歌词的时候要对你所找的同伴做出一个邀请的动作，接着把它请到你的后面，准备跟你一起搬米粒。当唱到一群小蚂蚁的时候，做一起搬的动作。）

师：下面请同学们跟着音乐一起来玩一次。补充说一句，被邀请的同学，在下次表演的时候你同样可以邀请其他同伴，一定要就近邀请。还要注意要听着音乐。其他同学在座位上，边唱边表演。当邀请到你的时候，就积极参与进来。（播放二遍音乐）

师：这次我每组邀请一只小蚂蚁，听着音乐，在你的本组，进行歌表演，我们比一比，哪组，邀请的有秩序，同伴多。（滚动播放音乐，直到下课。）

五、总结、下课。

小蚂蚁在生活中，是一个非常团结的小动物，他们在遇到困难的时候，他们会团结一致，共同克服困难，我们要像小蚂蚁学习团结一致、积极向上的精神。(听着音乐，走出教室。)