《牧童之歌》
教学目标 :
1、用欢乐轻快的歌声演唱《牧童之歌》，表现哈萨克族牧童在天山脚下辽 阔草原下放牧时的喜悦心情。
2、通过演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解牧童生活，感受不同 的音乐风格。
教学重点、难点 :
1、用欢乐、轻快的歌声并采用速度的变化，充分表现小牧民的喜悦心情。
2、《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。 教学过程：
一、新授
1、节奏导入
师：今天大草原上有π骏马要奔驰过来迎接我们三（4）班的小朋友，带你们去它生活的地方，你们想去吗？听！远处传来了马蹄声
师：（圆弧板）x x x· x︱x x x· x︱
师：你能听出 “马蹄”节奏吗？请同学们用手拍一拍“马蹄”的节奏
师： 你会跟老师用“哒”来读一读“马蹄”的节奏吗？（2遍）
师：同学们马蹄声读得很对！你们有没有发现第三个音符后面有个小圆点叫什么？附点。附点前的音要唱的？长一些，附点后的音要唱的？短一些，记住了吗！
好，我们再来读一下马蹄节奏（2遍）
（师：大家想想看，骏马从遥远的地方向我们跑来，它的声音会越来越??（大），音乐上称为强。当小马向远方跑去呢，声音会越来越??弱。下面，听老师来表现一下，小马由弱到强，再由强到弱的马蹄声的变化。x x x· x︱x x x· x︱（2遍）你们也想来试试吗？
生：读2遍。（看老师用手拍出强弱变化）
师：大家想想，我们学过的哪些打击乐器可以模仿马蹄的声音？x x x· x︱x x x· x︱
生：老师分别用圆弧板、双响筒、等模仿一下
师：谁想来试一试？
生：伴奏
师：这π骏马它带我们来到了他们的家乡—新疆,我们来看看新疆的景、新疆的人
介绍：天山是新疆一座著名的雪山，天山的雪融化后成为甘甜的泉水流向山下，滋润了美丽的草原，哺育了勤劳的牧民。那儿的牧民会会唱歌、会跳舞、会骑马。（天山、会唱歌、会跳舞、会骑马的图片）
2、欣赏范唱
师：接下来欣赏一下新疆哈萨克族的歌曲《牧童之歌》，说说这首歌曲的情绪和速度是分别怎么样的？
3、唱谱
（1）先请大家跟着老师的琴声，用“啦”来轻声哼唱这首新疆民歌欢快的旋律。 （4小节）
接下来跟老师学唱歌谱，老师唱一句，你们跟着模唱一句旋律（第一遍）
唱第二遍中，请找出歌谱中表现马儿奔跑的节奏？它出现在第几句？
师：边拍节奏边唱4小节谱
生：唱这四小节难点的旋律（4遍）
师生接唱（1小节后接唱）
师生接唱（2小节）
4、读歌词
这首新疆歌曲的歌词写得很美，我们来跟老师有节奏地读一读
师：说说歌曲描写了哪些大草原上的美景？
师：歌曲描绘了一幅怎样的画面？
师：内容：红太阳、骏马、牛羊、河滩。看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事。
师：现在让我们在辽阔美丽的大草原上尽情地放牧歌唱吧！
5唱歌词
第一遍：老师唱一句，你们跟着唱一句
第二遍：请问第一句“红太阳，从天山慢慢地爬上” “风吹绿草草儿把头扬”用怎样的速度表现出天山的美？（稍慢）
八度大跳，提前做好准备，唱的时候嘴巴圆圆的，提前换气，用气息支持，听老师唱：高音不要吼，美美的来唱。你们来试试！
（2）第二句： “骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩”用表现出小牧童放牧时怎样的心情？
生：做策马扬鞭的动作 （全体起立、全体律动）
（3）“唱上一首歌呀”稍慢
（4）“心花开放”突然加快速度 怎样？
师：小牧童是怎样的一个人?
得意，骄傲，英勇，英姿飒爽。表现欢快，高涨。
师：歌曲中运用了一个什么符号来表现小牧童欢快的心情的？
师：附点还有一个作用就是很好地衬托牧童可爱与欢快的心情
7完整唱
师：请大家用欢快的情绪完整地演唱歌曲，表现出牧童在辽阔美丽的新疆大草原上尽情地放牧情景（前奏）
第一遍：生唱
师：请大家加快速度唱
第二遍：
师：跟着多媒体唱
第三遍：生唱
第四遍：老师加入打击乐器伴奏（圆弧板的伴奏加入）
第五遍：老师加入打击乐器伴奏+马鞭肢体动作
第五遍：生合作唱（唱+乐器伴奏+律动）
第一二组：打击乐器
第三四组：马鞭
师：如此美丽的新疆大草原，如此可爱的小牧童，我们单单以歌声来表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形式来表现。那么就请你们展开丰富的想象，下节课和老师一起创编一些富有新意的动作吧！
二、拓展：
师：学完了《牧童之歌》，现在就请我们同学们当一回小牧童，想象着骑在牛背上吹竹笛的感觉，并且在老师的笛声中感受一下，这段旋律给我们带来怎样的感受？
师；这段旋律非常的优美，仿佛置身于大草原，与蓝天白云为伴。
师：现在就请我们同学闭上眼睛完整欣赏一下《牧童短笛》说说音乐可以分成几段？
师：这段旋律是A B A’的结构。是由我国著名的音乐教育家贺绿汀创作的。
三、课堂小结
今天，我们学唱了一首新疆民歌《牧童之歌》，并且聆听了贺绿汀的钢琴独奏曲《牧童短笛》。最后，让我们在欢快的的新疆民歌中，结束今天的课堂，下课！
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