11月30日，芙蓉小学数学教研组举行了主题为“基于学生主动发展，优化教师教学行为”的教研活动，全体数学教师参加了本次活动。

此次活动中，中年级组的陈艳老师和高年级组的杨洁老师分别为我们展示了两节生动激趣的数学课例《平移与旋转》和《用字母表示数》。

陈艳老师的《平移与旋转》这一课，以学生熟悉且喜爱的游乐场为切入点，一开始就激发了学生主动探究的兴趣，学生学习热情高涨。在此基础上，陈老师引导学生主动观察运动方式，比划运动轨迹，讨论运动特征，比较两种运动方式的异同，使学生在轻松愉悦的实践活动中切身感知平移和旋转的含义。在认识两种运动方式后，陈老师又引导学生找出生活中的例子，这种“从生活中来，到生活中去”的教学方式，更有利于促进学生的主动发展。

杨洁老师执教的《用字母表示数》一课，是小学生初次由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃，对于学生来说是很抽象、很枯燥的。而杨老师利用孩子们熟悉的“数青蛙”儿歌，创设了一个妙趣横生的教学情境，使原本枯燥乏味的字母变得生动活泼了起来，激起了学生进一步探索的欲望。整节课杨老师设计思路清晰，层次清楚，过渡自然，逐步渗透了代数思想，开展了扎实有效的教学活动，为以后学习方程做好了铺垫。

数学组全体教师认真听了两位老师的课，并在课后及时进行了深入的研讨。教师们各抒己见，在气氛热烈的讨论中，为促进学生主动发展提出了许多建设性的意见。

“不积跬步，无以致千里”，一次次的教研活动虽然是教师教学技能提高的一小步，但通过一次次教研活动养成的优化教学、主动发展的良好品质，却是芙蓉小学长足发展的一大步。

（芙蓉小学供稿 撰稿：周琳 摄影：明耀 审核：刘亚华）