《基于小学生语言习得能力的古诗词教学研究》

2018.2-2018.6课题组研究计划

《基于小学生语言习得能力的古诗词教学研究》课题开题以来，我们进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了第一阶段的研究工作，结合第一阶段研究中存在的问题，我对课题研究第二阶段工作计划如下：

一、指导思想：

根据《新课程标准》的相关要求，以及儿童心理学的学习规律进行有效地研究；通过本课题的研究，可以使小学生初步学会积极地诵读、背诵积累优秀经典的诗词，掌握基本的学习、理解古诗词的方法；以提高课堂效率为宗旨，以提高教育教学质量为目的。

二、主要工作：

1、把第一阶段所得出的理论应用到教学中去，放开传统教学的束缚，提高数学课堂效率。

2、以学校的评优课活动为切入点，骨干教师上示范课，普通教师上达标课，课堂评价标准都以学校高效课堂评分标准来评价。

3、积极参加教研组的活动。每周的集体备课全程参与，听取其他老师的意见和建议，争取把古诗词课堂引进教研组活动。

4、把课堂教学和研究活动有机结合起来。在平时的教育教学中进行课题研究内容的实践与探索，针对问题，及时进行思考，并提出相关策略。并针对课题研究内容撰写一篇论文，与教互研活动相结合。

三、具体工作安排：

2018年3月，开展课题组开学工作会议，和同组成员讨论确定本学期研究任务。

2018年4月，名师引领，课题组内成员争取走出去，聆听名师课堂，回校向组内成员传达精神，借鉴入自己的课堂教学，以提高学生的古诗词积累，提高教学质量。

2018年5月，课题组内开展教学研讨活动，组内成员积极研讨。

2018年6月，收集资料，完成阶段性小结报告，反思研究过程，并做修正完善。