基于小学生语言习得能力的古诗词教学研究

2017年3月—7月研究计划

为使申报的研究课题《基于小学生语言习得能力的古诗词教学研究》进一步深入有效地进行，保证课题研究在学生古诗词方面的语言习得能力取得突破性进展，现在制定本学期课题研究计划：

1. 研究重点

   本学期是课题研究的第一阶段。课题组成员将在全校范围内对学生古诗词学习能力进行考察；通过集体学习、自我学习和交流讨论三种方式，努力提高课题组成员的理论修养；在班级内部推行每天5分钟古诗文诵读活动。

   三月：召集课题组成员举行第一次课题培训会议。会上要求全体成员在班级内推行每天5分钟古诗文诵读活动。教师本身也要阅读相关著作，以提高自身理论基石。会后，由单银娥老师向大家推荐共读书。

   四月：结合3月中旬莫金霞老师外出培训内容，在每月工作会议上，莫老师就古诗文朗诵对全员进行培训指导。与会成员将有针对性地对班内朗诵情况进行整改。

   五月：进行读书沙龙交流活动，调查学生现有学习状况，内部成员的古诗词课堂教学。

   六月：在上月调查的基础上，组织召开每月例会。分析研究教学策略，制定古诗文课堂教学评价表。

   （二）研究方法

   根据前期研究重点，本学期将采取以下研究方法：

   1、文献研究。根据研究重点，收集材料，学习优秀古诗文以及相关理论，通过学习进一步提高思想认识，提高理论修养。在理论学习中思考如何将古诗文学习与学生语言习得能力有机结合，达到最佳效果。

   2、交流访谈。成员内部经常开展访谈，了解其课堂现状；对学生进行访谈，了解其对古诗文的态度和学习能力状况，为中后期的调查研究做好坚实的基础。

   3、经验交流。开展经验交流活动，指导课题组成员古诗文朗读的技巧。

   4、总结提炼。在理论研究、访谈了解的过程中，及时总结反思自己的学习状况，进而升华自己的理论修养，及时总结学生的动态，为后期研究奠定基础。

   （三）活动安排

   每月定时召开课题组例会，根据每月研究重点举行会议，落实研究重点。

    

   （四）工作要求

   为确保本课题过程扎实、进展顺利、成效显著，各成员必须积极参与集中研讨活动，必须在自己的学习实践中积极探索，并带领本班学生有序有质德开展古诗文学习活动，认真完成课题组确定的研究任务。

   1、每月例会初定于每月第二周周二。各成员必须准时参加，做好会议记录。例会要求全体成员群策群力，共同商议解决研究初期的问题。

   2、自课题申报日起，各成员就要在班内为学生学习古诗文创设良好氛围，推行每天5分钟古诗文诵读活动。

   3、各成员可围绕以上研究重点，至少撰写一篇教学论文，于7月份完成。

   4、每次会议均须做好文字、图片的资料整理归档。

   赵惠琴

   2017/3/26