提高学生英语课外阅读水平的研究

2017上半年度研究计划

缪小燕

本课题自2015年4月设计立项，被批准为区教学研究立项课题，开始研究。2015年度，我们针对学生现状进行了调查研究，并进行了初步的阅读方法指导，过程中我们对学生的方法习得进行了跟踪观察和总结。另外，我们也进行了大量的文献学习和经验提炼，研究组成员已经具备了一定的理论基础。在2016年度，我们将把研究重点落实到实践中,通过反复的观摩示范课、集体备课、磨课，对课外阅读课的设计与实施形成了一定的模式，学生的英语课外阅读水平也有了一定的提高。但是受到课时安排的影响，我们无法保证每周在校内有固定的课外阅读课的安排，因此，在本学期我们将把课外阅读真正融入到学生的日常生活中。现安排本学期研究如下：

一、研究重点：

1、学生课后自由阅读方法和形式的研究，在没有课外阅读课的情况下，每天抽出十五分钟的时间对学生进行课外阅读的指导

2、对学生课后自由阅读能力的评价研究，建立一定的评价机制，提高学生课外阅读能力，增加学生自主阅读的兴趣。

二、研究方法：

根据研究重点和前阶段研究进展情况，本年度将采取如下研究方法：

1、观察法：关注学生在整个实验过程中知，情，意，行的变化，总结策略及效果。

2、实践探索。围绕确定的研究重点，在自己的教学实践中大胆改革，积极探索，形成的具体做法，既提高教学效益，又提高自身的专业发展水平。

3、总结提炼。在理论研究、实践探索的过程中，及时总结反思自己的教学策略，及时总结提炼自己的教改成果，进而升华自己的教学思想，培育自己的教学特色。

三、活动安排：

本课题组成员分散在学校英语学科各年级组，而且日常工作都很繁忙，所以难有充分的时间集中研讨，更多的是由各成员在自己的教学实践中学习与研究。

本年度集中研讨活动初步作如下安排：

1、2月初，召开本课题研究工作会议，商量部署本年度研究计划。

2、2月下旬，课后自由阅读形式及评价探讨会议

3、3月、4月，进行课后自由阅读实践并记录

5、5月上旬，课后自由阅读方法及实践经验总结交流

6、6月下旬，课题组研究结果总结会议

四、工作要求：

为确保本课题过程扎实、进展顺利、成效显著，各成员必须积极参与集中研讨活动，在自己的教学实践中积极探索，平时要及时将学习总结的经验策略运用到自己的研究过程中，并观察记录学生的学习状态和变化，认真完成课题组确定的研究任务。

本计划在课题研究工作会议商量通过后，认真组织实施。