提高学生英语课外阅读水平的研究

2016年度研究计划

缪小燕

本课题自2015年4月设计立项，被批准为区教学研究立项课题，开始研究。2015年度，我们针对学生现状进行了调查研究，并进行了初步的阅读方法指导，过程中我们对学生的方法习得进行了跟踪观察和总结。另外，我们也进行了大量的文献学习和经验提炼，研究组成员已经具备了一定的理论基础。在2016年度，我们将把研究重点落实到实践中去。现制定计划如下：

一、研究重点：

1、高年级英语绘本运用研究，根据学生英语阅读水平的分层，向学生推荐相应的绘本材料，以便学生进行课外自由阅读。另外选择难度适中的绘本进行课堂教学，集中培养学生的阅读能力。

2、对目前本区市级的现有阅读教学水平以及英语课外阅读的相关文献资料进行调查学习，确保在研究开始之前让全体研究成员统一认识，完善研究机制。

3、对中年级学生进行Phonics的语感培养的研究，通过phonics的渗透教学，培养学生英语阅读的语感，为学生的课外阅读的入门打好基础。

4、对学生课外阅读能力的评价研究，建立一定的评价机制，提高学生课外阅读能力，促进学生自主主动的进行课外阅读。

二、研究方法：

根据研究重点和前阶段研究进展情况，本年度将采取如下研究方法：

1、文献研究法：继续通过网络以及图书馆数据检索相关的文献资料，进行阅读、分析与整理，时刻关注外界同课题的实时研究动态。

2、实践探索。围绕确定的研究重点，在自己的教学实践中大胆改革，积极探索，形成的具体做法，既提高教学效益，又提高自身的专业发展水平。

3、观察法：关注学生在整个实验过程中知，情，意，行的变化，总结策略及效果。

4、总结提炼。在理论研究、实践探索的过程中，及时总结反思自己的教学策略，及时总结提炼自己的教改成果，进而升华自己的教学思想，培育自己的教学特色。

三、活动安排：

本课题组成员分散在学校英语学科各年级组，而且日常工作都很繁忙，所以难有充分的时间集中研讨，更多的是由各成员在自己的教学实践中学习与研究。

本年度集中研讨活动初步作如下安排：

1、1月初，召开本课题研究工作会议，商量部署本年度研究计划。

2、1月上旬，课题示范课学习研讨

3、4月，课题研讨课集体备课、磨课

4、5月下旬，课题主题沙龙

5、9月上旬，课题研究中期学习与讨论

6、10月上旬，高年级课题研讨课绘本教学集体备课、磨课

7、11月下旬，高年年级学生英语课外阅读测试

8、12月下旬，中年级绘本阅读集体备课、磨课

四、工作要求：

为确保本课题过程扎实、进展顺利、成效显著，各成员必须积极参与集中研讨活动，在自己的教学实践中积极探索，认真完成课题组确定的研究任务。

本计划在课题研究工作会议商量通过后，认真组织实施。