城阳大北曲小学校长张颖解读“和美教育”办学思想

    记者：大北曲小学有近80年的历史，5年前迁到新址，从一所农村学校发展到有一流办学条件的省规范化学校，能谈谈当时接任新校校长时的想法吗？

    张颖：学校位居城阳区东部商圈核心区，新校落成后，组建了新的领导班子，大家对学校的发展有了更高期望，无形中使全校上下感到沉甸甸的压力。我做过教研员，之前也在其他学校当过校长，对于学校办学思想的重要性有深刻体会，这也成为我担任校长后抓的最重要的事情。我们群策群力，立足学校实际，在总结学校历史的基础上，确立了 “和美教育”的办学思想，并进行学校发展的顶层设计，使大北曲小学实现了“和美”转型。

    记者：您所说的“和美教育”，其核心是什么？

    张颖：“和”，恰当，和谐。学校希望每个孩子能够形成独立人格，同时学会与人合作、与环境协调；希望家校和谐、社区和谐，从而实现全民和谐。“美”，美好。希望孩子们学会发现美，在美的熏陶中快乐成长。“和美教育”让每一位师生都能展现一个和谐的、多彩的世界，达到“和而不同，各美其美”的发展境界。

    记者：和办学思想的确立相比，其贯彻落实更加重要，您是如何做到的？

    张颖：学校成立了发展规划小组，和全校教师充分讨论，让和美教育体系既有专业引领，又有本校的精气神。我们根据核心理念，设定了三个分别针对学校、学生、教师的发展目标，将之细化为“五会”、“五能”这10种能力，以此确立学校的五个办学策略，再结合德育、课程、教学、教师、研修、管理、校园这七大工作，推出九项措施。这个框架确立后，学校的各方面工作都能纳入其中，根据“和美”的思想进行改造，落实到每一位教师的行动中，从而影响每一个孩子。

    记者：能举个例子吗？比如很多校长都很关心的教师专业发展方面吧！

    张颖：“和美教育”下的教师专业化发展，以课堂为载体，以内强外联为途径，以促进教师自主发展为目的。我们通过教师读书与反思，参与培训与自我规划，案例引领与每月展示，专题研究与集体教研，观摩学习与师徒结对等形式促进教师自主发展。外联方面，学校与上海名校结盟，每学期上海特级校长张雪龙校长会带领上海名师团队来校指导教育教学工作，而学校也定时派送老师去上海学习取经。与上海结盟以来，学校教师多次与上海名师同课异构，联合教研，自主提炼出大北曲小学“主动参与”课堂教学模式并全面实施。去年学校成功举办了青岛—上海语文教研活动，并做经验交流。

    记者：课程是教育的重要载体，我看到教学楼走廊上有很多“和美小镇”展示，这是学校的校本课程吗？

    张颖：是的，我们将和美教育的重点落实在主题为“和美小镇”的校本课程上。小镇课程是把微型社会搬进校园，学校是小镇、年级是社区、学生和老师都是小镇镇民。根据学生特点设计了“我和自己”、“我和社会”“我和未来”三大板块共48门小课程。小镇课程营造的是平等和谐的学习情境、自由钻研的探索环境和个性发展的生长空间，学习过程就像快乐的游戏，但孩子们在游戏中练就本领，拥有一技之长。学校也因此承办了全国第十届现代学校文化发展论坛，与来自全国的一百多位知名校长分享经验。

    记者：您对学校发展有什么期待？

张颖：五年来，学校有许多可喜的变化：社会美誉度越来越高、教师队伍的整体素养迅速提升、孩子们的个性不断地得到张扬、家校沟通的桥梁越来越畅通……看到学校正在形成一个“和美文化场”，这是我作为校长最幸福的时刻。希望“和美教育”能成为大北曲小学的灵魂和气质，让老师快乐工作，培养出德智体美和谐发展，悦纳多元文化、富有个性的“和美”小学生。

【学习体会】

张燕：和美教育理念可以顶层设计成这样，形成“和美文化场“，这里面最让我值得学习的就是教师专业化发展。对内：读书与反思，参与培训与自我规划，案例引领与每月展示，专题研究与集体教研，观摩学习与师徒结对等形式促进教师自主发展。对外：校级联盟。我们目前在做的是读书与反思，培训与教研，观摩学习与师徒结对，还有城乡结对共进。下一步，应该在深度上下功夫！十年磨一剑，从无形到有形，我们也可以建设！

周见宇：我们教师中心可以从模仿到创造，结合校本培训在教师专业化发展上努力更上一层楼！

刘云洁：我觉得我们也需要从上到下共同参与到和美教育理念的学习和解读中，这样更接地气。

莫金霞：和而不同，各美其美的意境在我们现在的校园里还是很符合的，多样化、人性化的管理和发展越来越明显。

赵惠琴：学校希望每个孩子能够形成独立人格，同时学会与人合作、与环境协调；希望家校和谐、社区和谐，从而实现全民和谐。这也是我们学校的目标。

陈晓珊：我对校本课程特别感兴趣，希望我们学校也能设计这样的系统化校本课程。

潘忱俪：我的研究专长在综合实践，我觉得结合我校实际将综合实践融入校本课程，对教师、孩子都特别有成长！

戴丽琼：我学习到了和美理念就是要创设平等和谐的学习情境、自由钻研的探索环境和个性发展的生长空间，学习过程就像快乐的游戏，但孩子们在游戏中练就本领，拥有一技之长。