姓名

朱蓉

任教年级

一．二美术

学习时间

2019.6

我

的

学

习

实

践

体

会

所谓情感教育，从教育学和心理学的层面上分析，是开发情感潜能的教育。这种潜在情感能力的发展，需要创造最佳的教育氛围，建立它特有的教育模式，使情感在与认知的融合中得到最佳的发展。情感教育既是一种教育思想，教育理念，又是一种新的教育体系。

教育家夏丐尊先生将教育与情感的关系，比喻为池塘与水的关系。他指出，“犹如没有水，就不能成为池塘一样，没有情感，没有爱，就没有教育”。现代心理学研究也表明，积极健康的情感能使人思维活跃，敏捷，深刻，想象丰富，幼儿如果在愉悦的状态下参与到美术活动中来，将会最大限度的提高课堂效率，使教师的“教”事半功倍。因此，在美术教学的各个领域，个环节中，情感因素直接影响和制约着美术的教与学。幼儿美德的形成，是由于教师爱的关注与鼓励而形成的。