《春游》教案

教学目标：

1、欣赏班得瑞《春野》，创设春天美好的意境。

2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意，并能完整熟练演唱。

3、学习八六拍，掌握其强弱规律，能随音乐进行准确地击拍。

4、拓展了解学堂乐歌、代表人物及代表作。

教学重难点：唱准升记号的旋律，找出旋律间的关系。

教学过程：

一、导入

师：今天老师带来一首歌曲 ，请大家听一听它的情绪怎样，歌曲是几拍子的

1、师：“我们常说一年之计在于春，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗？”（同学回答……）

2 师：“同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想干什么？”（踏青，春游）

3师：“（老师最想做的是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，）那今天就让我们循着花香，伴着歌声一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧”！ ”

二、新授歌曲《春游》

1、师：请大家仔细聆听《春游》，从音乐中你听到了什么？看到了什么？仿佛来到了什么地方？

生：同学们说的很好，就像歌曲中唱到的游春人在画中行，万花飞舞春人下。”

2、①师：继续聆听《春游》，通过你的动作来感受一下音乐是通过什么节拍来表现这幅游春图的？

生：2个3拍子。

师：区分四三拍与八六拍的区别，四三拍显得缓慢、深情，八六拍显得紧凑，流畅。

②认识拍号，读作八六拍

师：他通过一种怎样的强弱变化来表现的？老师示范动作，学生感受强弱规律

生：强弱弱次强弱弱

师：跟着音乐加入动作表现

3、师：让我们一起走进音乐轻轻读一读歌词再次感受八六拍的韵律感，思考：歌曲分成了几个乐句？

师生一起按歌曲的节奏和着音乐轻声朗读歌词，共4个乐句。

4、学唱歌谱

①老师唱一句，学生唱一句（尾音处三拍，升记号#，声音靠过去演唱）慢速

②老师唱一句，学生唱一句，找出歌曲中相同、相似和不同的乐句。速度稍快

同头异尾   旋律重复

③老师完整地弹奏歌曲的旋律，学生张口模唱歌谱

④师生一起完整跟琴演唱旋律。

5、学唱歌词：①老师唱乐谱，学生唱歌词（用歌曲原速）

             ②跟琴完整连起来演唱

             ③不足之处纠正演唱

6、歌曲处理：

①歌曲的旋律起伏流畅，为了能更好体现歌曲的意境美，你会用怎样的力度来演唱歌曲呢？

②加上力度记号来完整演唱歌曲《春游》。

7、简介作品背景：学堂乐歌

三、走进作者，拓展感受

1、教师介绍歌曲作者李叔同。

2、出示《送别》，边欣赏边跟唱

3、请学生课后搜集自己喜欢的变现“春”的音乐作品。

四、 师总结

师：同学们，今天我们学习了歌曲《春游》，欣赏了乐曲《春野》领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品，深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流。