《农村小学英语教师学习型团队建设的实践与研究》课题研究计划

2019.3-2019.6

2018年9月，本课题确立为常州市备案课题。转眼新的学期又将来临，在新的学期，我们课题组也有了新的面貌，在面对新的挑战，我们都充满信心，在新的一年必定会取得新的成绩，现将工作计划如下：

一、指导思想

　　本学期我们将继续营造学习教师成长发展的良好环境。以教促研、以研促教，老师们通过不断努力学习和钻研课题研究，在课题的研究中思想观念的转变，教育教学水平和教科研水平得到有效的提升。课题研究中各课题组成员加强交流和合作，积极争取各级领导和专家的指导，努力构建一个和谐的课题研究工作氛围。

二、阶段研究目标

1、根据调查研究的结果，确定共同学习的内容和方向，促进学习的深入；

2、以英语教研组为单位，通过每周四下午16：00-16：30的备课组活动，营造共同学习及研讨的氛围，组建教师学习共同体，制定共同学习的目标，初步形成英语教师共同体文化；

3、以教研活动以及“城乡结对共进”活动等为依托，通过集体备课、评课、研讨等，深入对本课题的研究，努力探索农村小学英语教师学习型团队建设的途径。

4.打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。

三、研究内容

1．根据前期学习状况的调查研究，确立本学期的学习内容为2017版《英语课程标准》；

2．充分利用各种资源，开拓教师的教学眼界，本学期将继续推进与星辰实验学校的“城乡结对共进”活动，利用名师的引领力，进一步促进本教研组的教学研究水平；

3．本学期组内公开课活动采用同课同的方式，先进行集体备课，集思广益，再进行个人的深入研究，体现自己教学的个性，从而促进大家的共同成长；

4．结合本教研组的其他课题，共同学习，加强反思。

四、具体安排

1.2018年3月，召开课题组工作会议，布置本学期研究工作；组织学生参加英语比赛；

2.2018年4月，集体备课、业务学习；举行校级五年级整班朗读比赛；

3.2018年5月，组织学生参加区五年级整班朗读比赛；

4.2018年6月，“城乡结对”活动；

5.2019年6月，汇总课题材料，撰写课题总结报告。

2019.3