提高小学生计算能力教学策略的行动研究计划（2019.2~2019.6）

本课题自2017年4月设计立项，被批准为区教学研究立项课题，开始研究。

一、研究重点

1. 理论学习本学期继续加强理论学习，继续结合课题研究，借助学校网络的便利，指导老师们学习优秀教育教学理论，组织所有数学老师学习与课题相关的理论知识，开展研讨活动，不断提高数学老师的教学科研水平。

2. 探讨提高小学生计算能力的教学策略,重点探讨学生计算灵活性的提高策略。

3. 提高学生计算能力，教学、练习相结合

二、研究方法

  根据研究重点和前阶段研究进展情况，本学期将采取如下研究方法：

1. 行动研究：由于研究者就是小学数学教师，可以在行动研究中不断地探索、对自己的实践进行批判性反思，总结如何有效提高小学生计算灵活性的具体方法。

2. 观察法：关注学生在整个实验过程中学生计算能力的变化，总结策略及效果。

3. 总结提炼：在理论研究、实践探索的过程中，及时总结反思自己的教学策略，及时总结提炼自己的教学成果，进而升华自己的教学思想，培育自己的教学特色。

三、活动安排本学期集中研讨活动初步作如下安排：

1、2月，召开本课题研究工作会议，商量部署本年度研究计划。

2、3月，理论学习

3、4月，陈芳上课题研究课《异分母分数加减法》。

4、5月，已有计算教学经验交流，

5、6月，课题组研究结果总结

四、工作要求：

  为确保本课题过程扎实、进展顺利、成效显著，各成员必须积极参与集中研讨活动，在自己的教学实践中积极探索，平时要及时将学习总结的经验策略运用到自己的研究过程中，并观察记录学生的学习状态和变化，认真完成课题组确定的研究任务。