反思教学对策 学习体会（张燕）

当前学生在写作中没有想法，不会思考，换言之，就是批判性思维能力比较弱。

如何提高批判性思维能力呢？通过本次学习，我知道了可以加强论辩结构训练，通过课内教学让学生明确完整的论辩结构有何特点和写作要求，并通过反复训练、互批、点评，帮助学生养成深入思考问题的习惯。要给学生树立一个基本的观念，即任何观点都是主观性的，可以有不同意见，可以讨论。当你声明自己的立场观点时，就要面对不同意见，重要的是指出不同意见的根本问题所在，强化个人立场和态度，提高论辩的说服力。

此外，课堂教学中还要创造一个学生能够自由批判的交际环境。我们不能总是扮演权威角色，一言堂，导致很多学生不会、不愿表达，这样就谈不上培养批判性思维。在交际型教学中，对问题的探讨是开放的，没有唯一的答案。这一点我觉得自己做得还不错，能够定位好自己的课堂角色，给孩子充分的表达权，只做适当的现场调控。

对于思想内容缺乏深度，盲目相信权威，缺乏独立批判精神的问题，课堂教学不能完全解决，还需要靠学生课外母语的深层阅读与思考。所以，我一直鼓励孩子多“阅读”书本、生活、他人，也许是受到现状的影响，对于部分吃不饱的孩子，我只能借助鼓励来提倡广度与深度的阅读。希望我们和孩子一起，能够学会更自由与批判得面对、表达！