六年级阅读复习课教案
发布时间:2019年06月13日   点击:   来源:原创   作者:陈晓珊

六年级阅读复习课教案

 一、谈话导入,揭示课题?

 1、同学们,现在进入复习阶段,大考小考无数次,说说看你最怕的是什么?是的,阅读是我们平时学习中最难,考试失分最多的,今天我们就针对平时阅读时出错比较多的题型进行阅读理解的集中复习。?

 2、板书课题:阅读复习

?二、反思现状,明确任务?

1、早晨老师让你们整理近阶段的试卷,你发现,阅读中的哪些题型是做得不够好的??(预设:概括主要内容、加题目、联系上下文理解词语、理解句子)

2、看来同学们存在的问题还是很集中的,这节课我们就集中火力,勇闯难关。重点来复习概括主要内容,注意加点字部分,体会表达效果以及结合文章内容或生活实际理解文章一句话(边说边板书)。?

三、立足学情,一练得法?

过渡:请拿出试卷5,阅读事先大家已经做好的阅读,我们大家一起来交流一下。

1、交流第一题:概括文中片段主要内容?

1)读第四题,按我们平时的方法,你怎么做?对,这将事情的起因、经过、结果这些要素都涉及到了,这是我们常用的要素组合法。

2)但是大部分人还是被老师扣了一分,为什么,因为你们漏了关键信息,老师在做的时候,会将这些词划出来,为什么划这些词,因为这些词在鲍勃摩尔的这件事中起到重要提示作用。划出来以后,我这样组织语言,鲍勃摩尔被卷入洪水,命悬一线,万念俱灰时,被石块碰痛清醒,想起下游老树可以救命,顿时充满希望,顽强坚持拼命针扎,但在拽住树杈时却断裂,所幸不久就获救了。(这样找到文中关键词,用自己的话将他连起来的方法叫关键词拓展法)?

3)是不是有些同学发现新大陆一样,觉得我只要划划词语就行了,不,太天真,试试找找你们概括6-7部分被扣0.5分的原因。

4)起因爸爸讲了那么多话,就是在干什么?爸爸打电话给鲍勃摩尔,鼓励他,和上文有关的一句话是什么?经过,所以0.5分的漏洞就出现了,鲍勃摩尔从洪水逃生中得到启发,重新振作。结果,考入哈佛,成为最出色的学员。

(5)题目要求是要简洁概括,我们不仅要捕捉关键信息时,知道要从那几个方面去答题,还要注意语言的凝练。

4)那要是题目要求你概括文章的主要内容,你能否也能用到这样的方法呢?试着概括一下这篇文章的主要内容。小组讨论,并总结方法。

(鲍勃·摩尔在参加哈佛大学的招生考试中,五门功课差三门功课才能进哈佛。于是,鲍勃·摩尔整天垂头丧气。后来,鲍勃·摩尔的家乡被洪水冲垮了,就在他命悬一线想放弃希望时,他想起了这个地方有一棵粗壮的老树,重新获得希望,他顽强地游向老树,没想到却是已枯朽的树杈,所幸不过没多久就被抢险队员就上了岸。爸爸借机会鼓励他,结果,他又凭希望考进了哈佛。)

5)小结:通过交流,我们知道,概括主要内容的方法可以用要素组合法,关键词拓展法等方法结合来概括。句子还要做到语句通顺。在以后的学习中,我们要根据不同文章的特点采取不同的方法来概括。?

过渡:我们一直进行的阅读打卡任务中,大部分同学都进行了批注,老师在批阅的时候关注到,很多同学是针对词语的批注,其实这就是我们考试时的一种题型,注意句子中加点字部分,体会其表达效果。

2、交流第二题:

1)你还记得你是怎么做批注的吗?我请几位阅读常打星的同学来说说。(三位)

2)原来这就是批注的奥秘,关注到写作手法(人物描写语言、神态、心理、动作、修辞、环境描写),作用,描写对象,对象特点,情感。(事先)

3)带着这个指向,我们来看看试卷的第5题。你来读,其他同学听好,他能否得全分。(交流)

4)说说他失分在哪?(江、汤、镇)

5)小结:所以,遇到这样的题目,我们在审题的基础上,考虑写作手法,作用,描写对象,对象特点,情感。就能在理解加点字表达效果的题目游刃有余了。

过渡:在我们学习第六单元的哲理篇的时候,我们都会被课文的结尾处所吸引,像山谷中的谜底;最大的麦穗。莫泊桑拜师,那这些句子有什么奥秘呢?(道理,文章主题)

3、交流第三题:联系短文内容谈谈你对一句话的理解

1)那请你联系课文内容来说说你对《最大的麦穗》最后一段话的理解。

2)请你联系生活实际来说说你对这句话的理解,其他同学听好,他是从哪些角度来进行阐述的。?(先解释,再联系文章,总结)

3)接着我们一起来看第三题,按照上面的方法,觉得三方面都做到的同学举手。

4)有同学告诉老师,我觉得这句话说的很有道理,但是在解释这句话的意思时,我就犯难了,怎么办??那解释的时候有什么诀窍吗?(主题)。

5)小结:通过结合我们熟悉的课文,我们就知道了做联系短文获结合生活实际理解句子的诀窍,在于解释、联系、总结,而解释句子的奥秘在于结合主题,自己阐述。

四、小结方法,再练用法?

1、通过刚才的练习,我们学到了阅读的许多方法,如,概括内容的方法有关键字扩展法、要素结合法;体会加点字的表达效果的方法是考虑写作手法,描写对象,对象特点,情感。联系短文获结合生活实际理解句子的诀窍,在于解释、联系、总结,而解释句子的奥秘在于结合主题,自己阐述。

2、下面,请你独立阅读第二篇短文,检验一下自己的阅读能力。

3、学生练习,老师随机指导。?

4、小组交流,屏幕出示要求:在交流的时候,既要说答案,又要讲方法,如果对方说得不完整,组员要补充。?

5、全班交流,先说答案,再说方法。?

6、通过刚才的检验,我发现,同学们的阅读、解决问题的能力又提高了,因为我们掌握了方法,就能很好地解决了问题,你看,方法是多么重要。?

总结:同学们,今天我们结合短文知道了概括主要内容的方法,结合平时的批注习惯了解注意加点字部分,体会表达效果的方法。结合课文知道了结合文章内容或生活实际理解文章一句话,并顺利地将掌握的阅读方法灵活地运用到我们的阅读练习中了。希望同学们在以后的阅读中,讲究方法,有的放矢,这样才会读有所获。?

作业:统计曾经做过的此三类题目,再用今天的方法加以运用,整理出阅读错题集。

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