习作7 给老师的一封信
发布时间:2019年06月05日   点击:   来源:原创   作者:陈晓珊

习作7 给老师的一封信

石浏

教学目标】

1、给老师写一封信,感谢老师对自己的教育和关心,写出自己想对老师说的心里话。

2、把自己的想法写清楚,做到言之有物、言之有据,表达出真情实感。

3、通过本次习作训练,让学生巩固书信的格式,激发学生习作的兴趣。

【教学重点】

指导学生把如何把信的正文部分的内容写清楚,并表达出真情实感。

【教学难点】

指导学生写信时做到语言得体、言之有物、言之有据、言之有情。

【作前准备】组织交流讨论,寻找最具深意的材料。

【教学过程】

 

一、音乐导入  揭示主题

 1、课前开始播放李春波演唱的歌曲《一封家书》,开课启发谈话,课前反复播放的这首歌,你发现这首歌有什么特点吗?是什么?揭题:写一封信。

 2、师生交流谈话:同学们写过信吗?都给谁写过?师小结:书信在人类的交流与沟通的历史上占有很重要的地位。它是相隔较远,暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。

二、小组交流  明确格式

 1、师导语:既然很多同学都有写信的经历,那么请同桌交流一下一封完整的信是有哪几个部分组成的?

 2、同桌交流讨论。

 3、师生共同交流,教师相机板书(或课件出示):称呼、问候语、正文、祝福语、写信人、写信日期。(板书)

 4、这是书信格式中,很重要的六部分。其中最重要的是正文部分,接下来我们结合手头的一封信来认识这六部分在作文中的安排。

(四人小组讨论)出示要求:

(1)请你从格式、内容、表达方式等方面进行发现优点和不足。

(2)根据发现,提出你的修改建议。

亲爱的老师:

您好!明天,我即将离开美丽的芙蓉小学,离开老师和同学,心中非常不舍的。你是蜡烛,燃烧了自己,照亮了他人;你是园丁,辛勤地培育祖国的花朵,不求回报;你是慈母,教我们知识,培养我们的能力,告诉我们如何做人。 我们感思于您!

在一堂公开课上,你笑眯眯让我回答问题。我回答不出,你没有骂我,还让我坐下。

有一次下课的时候,我被同学打了,你让他给我赔礼道歉。

    老师,您像一- 朵幽香的小花,开在我们大家的心间。风是透明的,雨是滴答的,云是流动的,歌是自由的,您是难忘的!

在这里,我想对您说,您永远都是我最爱的老师,您辛苦了!

                                                      2019年5月14日

1、小组合作

2、集体讨论

(1)书信的格式要正确,要使用第二人称。

(2)善于运用修辞方法来抒发情感。

(3)感情泛滥,内容显得空洞,要有真情实感。(板书 真情实感)

 追问:怎样让我们的感情有依托,同时显得含蓄一点呢?可以借助——写事,写景

                                  板书: 融情于景(借景抒情)   

融情于事(记事抒情)

融情于物(托物言志)

交流的结果:

称呼要根据写信对象的身份年龄,要有礼貌。

问候语要简单明确:“你好!”或“您好!”或根据不同对象确定。

正文要真实真情,可写一个内容,也可以写多个内容,但要注意详略得当。

祝福语要根据对象的不同,写出真情实意。

写信日期和写信人不要遗忘或者将顺序写反了。

三、回忆活动  修改作文

1、课前,老师要求你们写一封信给我。我还特意发给你们一张美美的信纸,相信现在纸上已经记录了你对我最美好的回忆!我发现某某写的一段特别好,分享其中的一段。

(说说这封信的特点。具有——真情实感。)

2、其实和大家相处了两年,我们之间真的有很多故事发生,往事一幕幕,我们一起参加了很多活动,让我们从一张张照片中,回忆点滴,活动记录着我们的成长。孩子们,看着这些照片,勾起了你哪一段回忆,你想不想把那一段回忆记录下来,和老师一起分享年当时的心情。

3、现在再次拿出你们的信,从格式和内容进行修改,可以征询同桌的建议,把事情写具体,能够做到真情流露。(修改用红笔)

四、课堂总结

一封信,架起了沟通的桥梁,一封信,能化解矛盾,能给别人带来快乐,更能记录我们之间美好的回忆。我相信此课经过你们修改的信,肯定会比照片更有看头!

板书设计:

           写一封信

                   

                  问候语                 融情于景(借景抒情)

                                     融情于事(记事抒情)

                写信人                 融情于物(托物言志)

         写信日期       

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