习作7 给老师的一封信
石浏
【 教学目标】
1、给老师写一封信,感谢老师对自己的教育和关心,写出自己想对老师说的心里话。
2、把自己的想法写清楚,做到言之有物、言之有据,表达出真情实感。
3、通过本次习作训练,让学生巩固书信的格式,激发学生习作的兴趣。
【教学重点】
指导学生把如何把信的正文部分的内容写清楚,并表达出真情实感。
【教学难点】
指导学生写信时做到语言得体、言之有物、言之有据、言之有情。
【作前准备】组织交流讨论,寻找最具深意的材料。
【教学过程】
一、音乐导入 揭示主题
1、课前开始播放李春波演唱的歌曲《一封家书》,开课启发谈话,课前反复播放的这首歌,你发现这首歌有什么特点吗?是什么?揭题:写一封信。
2、师生交流谈话:同学们写过信吗?都给谁写过?师小结:书信在人类的交流与沟通的历史上占有很重要的地位。它是相隔较远,暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。
二、小组交流 明确格式
1、师导语:既然很多同学都有写信的经历,那么请同桌交流一下一封完整的信是有哪几个部分组成的?
2、同桌交流讨论。
3、师生共同交流,教师相机板书(或课件出示):称呼、问候语、正文、祝福语、写信人、写信日期。(板书)
4、这是书信格式中,很重要的六部分。其中最重要的是正文部分,接下来我们结合手头的一封信来认识这六部分在作文中的安排。
(四人小组讨论)出示要求:
(1)请你从格式、内容、表达方式等方面进行发现优点和不足。
(2)根据发现,提出你的修改建议。
亲爱的老师:
您好!明天,我即将离开美丽的芙蓉小学,离开老师和同学,心中非常不舍的。你是蜡烛,燃烧了自己,照亮了他人;你是园丁,辛勤地培育祖国的花朵,不求回报;你是慈母,教我们知识,培养我们的能力,告诉我们如何做人。 我们感思于您!
在一堂公开课上,你笑眯眯让我回答问题。我回答不出,你没有骂我,还让我坐下。
有一次下课的时候,我被同学打了,你让他给我赔礼道歉。
老师,您像一- 朵幽香的小花,开在我们大家的心间。风是透明的,雨是滴答的,云是流动的,歌是自由的,您是难忘的!
在这里,我想对您说,您永远都是我最爱的老师,您辛苦了!
2019年5月14日
1、小组合作
2、集体讨论
(1)书信的格式要正确,要使用第二人称。
(2)善于运用修辞方法来抒发情感。
(3)感情泛滥,内容显得空洞,要有真情实感。(板书 真情实感)
追问:怎样让我们的感情有依托,同时显得含蓄一点呢?可以借助——写事,写景
板书: 融情于景(借景抒情)
融情于事(记事抒情)
融情于物(托物言志)
交流的结果:
称呼要根据写信对象的身份年龄,要有礼貌。
问候语要简单明确:“你好!”或“您好!”或根据不同对象确定。
正文要真实真情,可写一个内容,也可以写多个内容,但要注意详略得当。
祝福语要根据对象的不同,写出真情实意。
写信日期和写信人不要遗忘或者将顺序写反了。
三、回忆活动 修改作文
1、课前,老师要求你们写一封信给我。我还特意发给你们一张美美的信纸,相信现在纸上已经记录了你对我最美好的回忆!我发现某某写的一段特别好,分享其中的一段。
(说说这封信的特点。具有——真情实感。)
2、其实和大家相处了两年,我们之间真的有很多故事发生,往事一幕幕,我们一起参加了很多活动,让我们从一张张照片中,回忆点滴,活动记录着我们的成长。孩子们,看着这些照片,勾起了你哪一段回忆,你想不想把那一段回忆记录下来,和老师一起分享年当时的心情。
3、现在再次拿出你们的信,从格式和内容进行修改,可以征询同桌的建议,把事情写具体,能够做到真情流露。(修改用红笔)
四、课堂总结
一封信,架起了沟通的桥梁,一封信,能化解矛盾,能给别人带来快乐,更能记录我们之间美好的回忆。我相信此课经过你们修改的信,肯定会比照片更有看头!
板书设计:
写一封信
称 呼
问候语 真 融情于景(借景抒情)
正 文 情 融情于事(记事抒情)
写信人 实 融情于物(托物言志)
写信日期 感