《真想变成大大的荷叶》第一课时教学设计

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解“透明、穿梭”等词语。

3、感知课文的整体结构，了解诗歌的内容。初步激发学生对大自然的向往。

一、情境导入，创境激趣

1、闭上眼睛仔细听（雷雨声、青蛙的叫声），说说你听到了什么？猜一猜什么季节来了？

2、夏天是位小姐姐，听说小朋友们表现非常好，特意送来了一份小礼物，她的礼物就是一首很美很美的诗歌，题目是—齐读《真想变成大大的荷叶》让我们打开礼物一起去看看。要求读准字音读通句子。读好一遍，数一数这首诗可以分成几个小节。数好的小朋友坐端正伸出手指告诉老师答案。

3、她还给小朋友们带来了一些词语宝宝，快来和它们交朋友吧，先读给同桌听不对的地方互相纠正！全部读准了就朝老师点点头坐端正。

（1）我们来开火车读读这些词语。齐读。

（2）连线（全都连对了，小朋友真会学习）

二、品读诗歌，读中感悟

夏天小姐姐是一位美丽的小仙女，如果你们学得认真，她就会使出魔法，让你想变什么就能变成什么，使你实现自己的愿望。让我们一起来试试，感受她的魔力吧！

（一）学习第1自然段 

1、过渡： 哪位同学愿意把第一节读给大家听一听？

2、听了她的朗读，你觉得夏天是一位怎样的小姐姐？谁还想来问一问？

3、让我们一起来变成夏天小姐姐，热情地问一问，好吗？（齐读）

4、老师感受到了小朋友的热情就像是一把火。（出示热字的生字卡片）谁来读给老师听，你能说说是怎么记住它的吗？老师也有方法记你想听吗？下面四点底就像是一把火在烤，一个人拿着扇子热得直冒汗记住了吗。闭上眼睛自己写一写。我们一起来读一读。

（二）学习2－4段

1、过渡：小朋友将热情传递给了大家，夏姐姐也感受到了她要发挥魔力了，你们现在就是课文里的小诗人了，你想变点什么呢？请小朋友们轻声读课文的2-4段，要求：边读边想你想变点儿什么？把想变的事物用“——”划下来。划好了用行动表示。

2、交流（随机进行）自由说，教师随机板书：雨滴  小鱼  蝴蝶  蝈蝈  星星  新月

3、雨滴

（1）想变雨滴的小朋友谁来读读这句话呢？ 听了他的朗读，你觉得他是一滴怎样的雨滴？（指名读，学生说：透明的、亮亮的、闪闪发光）多可爱的雨滴啊！是闪闪发光透明的雨滴。这就是透明的透字（走之底上面一个秀字）一起读两遍。

（2）这透明的雨滴像什么？（水晶、玻璃、弹珠、珠子、水珠……）

（3）像水晶一样的雨滴好美好美！瞧，这绿叶就是我们的摇篮了，我们睡在摇篮里，风轻轻地吹过来。感觉怎么样啊？（舒服……）

（4）这句话该怎么读呢？谁愿意来读给大家听？（指导：要睡觉了，读得轻点，加上动作试试。齐读。）

4、小鱼

（1）小鱼们找到那句话了吗？请你读我听听 （清凌凌读得特别好，清凌凌就是——清澈）

（2）小鱼们你们在清凌凌的小河里玩些什么游戏呢？（学会回答：游泳、吐泡泡、捉迷藏……）

（3）看到你们快乐地玩耍，我想到了一首诗——江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。）

（4）鱼儿们，刚才你们在小河里玩那么多有趣的游戏，你的心情如何？

（5）哪条小鱼愿意把你快乐的心情朗读给夏姐姐听？（指名读句。加点动作试试看？齐读）（评：真是一条可爱（快乐的……）的小鱼。听了你的朗读，我也好想想变一条快乐的小鱼，和你们一起嬉戏。）瞧它（出示游字）也游过来要和你们一起玩了，这是古代的游字你能看出它里面藏了几个人吗？真聪明一眼就被你看出来原来啊是一个姓方的大人带着他的孩子来游泳了天气热小孩子还戴着一顶凉帽呢，好不好记。闭上眼睛自己写两遍。

5、蝴蝶

（1）小鱼在河里游啊游，那蝴蝶呢？你想变成蝴蝶干什么呢？

（2）想变美丽的花蝴蝶的小朋友们，请你们站起来。我们坐着的就来当小花好吗？（示意做动作）露出你们甜甜的笑脸。小蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这飞到那。刚才我们看到蝴蝶在花丛中一会飞到这一会飞到那，这就是――穿梭。（动画欣赏）我想采访几只小蝴蝶，你飞到了哪种花上？你闻到了花香了吗？你刚才在花丛中飞来飞去的，心情怎样？

（3）谁愿意来读读这句话？听了他的朗读，你觉得他是一只怎样的蝴蝶？

听了你们的朗读，我也感觉到变成一只蝴蝶也是一件多么快乐又美好的事，夏天小姐姐也想感受你们的快乐，想听听你们读读这句话，愿意读给她听吗？

6、  蝈蝈

（1）看到蝴蝶在舞蹈小蝈蝈们也来凑热闹了，像变小蝈蝈的小朋友你在干什么呢？

（2）夏夜的草丛就是蝈蝈的舞台，蝈蝈们大合唱的时候能打破夏夜的寂静，给人们带来欢乐，给夏姐姐带来欢乐。蝈蝈们，夏姐姐建议大家像大合唱一样，一起来读读这句话，把欢乐也带给在坐的老师们好吗？

7、星星、新月

（1）还有小朋友你想变怎样的星星？（在眨眼做做动作看）眼睛闭上再睁开这就是眨，所以眨眼的眨是（学生说目字旁），还有谁想变星星的请你也来眨着亮晶晶的小眼睛来读读这句话。

（2）星星的旁边还有一弯新月谁来读？你是一轮怎样的新月啊？

（3）指名读

8、小结：这眨眼的星星和弯弯的新月为天空增添了无限美丽。小诗人有着很多愿望，想变的东西太多了，有……一起来变一变。师生配合读2、3、4节  （师）我想变──（生）  （师）我想变──（生）

9、荷叶：

（1）望着迷人的夜空，想到底该变点什么呢？想着想着，走着走着，最后，看见了一个小小的荷塘。（出示荷塘画面）

（2）谁来说说荷叶的样子？（像一柄大伞）出示柄，柄字怎么记？还可以一柄什么？荷叶像一柄大伞，。看这伞字就像是一把撑开的伞。还有什么伞？荷叶像把大伞静静地在荷塘举着，看谁来了？引读最后一段

 (三)、学习第5自然段

1、看来小动物们也喜欢这大大的荷叶让我们跟着热情的夏天小姐姐，走进夏天，感受夏天，美美地读读这首优美的小诗吧！可以站起来读，也可以一边读一边表演。

2、总结：夏天很美，夏天的小池塘是那么可爱，但是我觉得最美的就是我们的小朋友们。如果你能把字写好看就更好了。下面跟老师来复习一下生字。

三、指导写字

1、出示生字卡片开火车读2、出示伞、眨、热3、分析生字

大伞要撑开人字头要舒展，这样才能为小朋友遮风挡，伞柄要写在竖中线的左边一点。跟老师一起写。眨是左右结构怎么样写才好看?写热的时候要注意什么？4、师范写5、学生写字6、展示评价修改。