本课题自2017年4月设计立项，被批准为区教学研究立项课题，开始研究。

一、             研究重点

1、进一步学习有关小学英语写作的研究理论，与学生的实际情况相结合，不断探索提高学生英语写作能力的方法和途径。

2、继续推进小学英语写作的课堂教学。

3、学生英语写作的追踪及现状的分析。

4、对各年级段英语写作活动提出具体要求。

5、课题组人员每人完成一篇教学案例及一篇课题研究论文。

二、活动安排

二月份：

1、  制定课题研究计划。

2、  布置落实课题组成员的研究目的和任务。

三月份：

开展课题研究活动，课题组成员加强理论学习。

四月份：

1、课题组活动，进行理论学习与研究，落实上好研究课，讨论拟定高效课堂的反馈。

2、根据新课标的需要，老旧版对照，找出其不同点，继续进行读书和学习，提出小学生英语写作的经验。

3、撰写个人课题研究论文。

4、组织各种学生活动，调动学生英语写作的积极性，提高学生英语写作能力。

五月份：

1、开展课题研究活动，课题组成员加强理论学习。

2、课题组成员上交教案，学生英语写作情况调查。

3、各年级继续开展写作活动，提高学生的思维能力，选出优秀作品。

六月份：

1、上交课题研究论文。

2、整理好课题相关资料，教师成果、学生成果等。

3、课题研究的学期小结，为课题的结题工作做好准备。

三、工作要求

加强学习，提高课题组教师的理论和科研水平的问题。我们课题组的成员都是一线教师，工作忙，时间紧，科研水平有限。所以我们要更多地学习理论专著，尽可能多地给实验教师提供学习、观摩的机会，为课题研究创造各种有利条件，确保课题研究的有效开展。本计划在课题研究工作会议商量通过后，认真组织实施。