学习强校，学习引领成长。3月6日下午，芙蓉小学38位年轻教师在和善楼四楼会议室开展了“美，从阅读开始”的好书推荐活动。

语文教研组的陈晓珊老师推荐的是《何捷老师的教考同步指南》，何捷老师对学生阅读的书目、阅读序列、阅读方法进行了有效指导。小学阶段低中高学段根据任务和形式的不同，阅读方式建议为悦读-跃读-阅读-月读-越读。读书最大的乐趣是发现书中的精彩，能对书中内容产生疑问，最后又能通过阅读得到解答。“哇，太好了； 咦，这是怎么回事； 哦，原来是这样。”这是孩子阅读的三重境界。

莫金霞老师推荐的是周一贯先生主编的《小学语文文体教学大观》。莫老师和大家分享了“一个概念——两种风格诉求——三步走策略”。文体有别，教法各异，我们急需要强化文体意识。自然与质朴，是语文教学风格的应然，不是可以包装、一厢情愿的产物。有文体意识的老师教语文不拘泥于零敲碎打；有文体意识的老师教语言就能准确；有文体意识的老师弱水三千只取一瓢饮，内容的确定就比较准确；有文体意识的语文老师善勾连，会反三，教得深刻。　

世界上最美妙、最动听的声音是什么？很多学生的回答是听到自己的名字从老师的口中说出来。体育组徐婷老师推荐的《让学生都爱听你讲》课堂有效管理六步中的第一条就是教师要熟知并使用学生的姓名。其次要避免提出悬空的和匿名的问题；明智地选择和使用课堂用语；给学生明确的指导语；用提醒和暗示促进学生的文明行为；让互动、合作充溢课堂。这六条简洁而又实用的建议推进了“减负增效”实现。

孙杉杉、黄平东、白静三位老师分别推荐了《语文的生命意蕴》《可以这样教数学》《科学的历程》。38位老师虽属于不同的学科，但教育的情怀是一致的，不忘初心，坚守本心；38位老师虽教学内容不同，但教育的目标是一致的，为了培养学生的核心素养，为了学生的终身发展。

淡淡花香，悠悠书香。会读书、善思考、勤反思，芙蓉小学的年轻老师们彼此分享读书的感悟，快步走在专业成长的道路上，成为教育百花园中一名幸福的耕耘者。

（芙蓉小学供稿    撰稿、摄影：周见宇   审核：汤东亮 ）