《神奇的克隆》教学设计

一、创设情境，导入新课

1、《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝，他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮毫毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“神话”，用咱们今天的一个名词说就是“克隆”。（板书课题）

2、质疑课题：读了课题，你想知道些什么？（什么是克隆？神奇在哪里？）

　　3、出示图片、交流有关克隆的资料。

二、初读课文，学习生字

1、带着问题去读读课文，要求：读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍。

2、检查自读情况：出示生字、词语，检查掌握情况。

三、精读感悟：

（一）学习1、2自然段

1、到底什么是克隆？作者运用了哪些说明方法？请你读一读课文1、2自然段。

2、讨论、交流：

谁来读第一自然段？默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。
　  教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。

（二）学习3、4、5自然段

为了让我们更清楚地了解克隆，课文还特意举了几个例子？

1、接下来请同学们自由阅读第3-5自然段，待会儿请几位同学来为我们介绍。

2、首先，来看植物，谁来为我们介绍一下哪些植物有先天克隆的本领？你读懂省略号了吗？

3、除了文中介绍的这些植物外，你还知道其他先天会克隆的植物吗？

4、那么单细胞微生物又是如何克隆的呢？课文中举了什么例子？

5、植物和单细胞微生物先天具备克隆本领，但是高等动物却不一样，他们的克隆相对更难，科学家们几经研究才有所成就。接下来我们一起去看看吧。（指读第5自然段）听完这一自然段的叙述后，你了解了什么？[第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？]

（三）感受神奇

1、既然科学家们花费了这么多心血研究克隆，那么克隆到底能为我们人类社会带来什么呢？课文中有一句话很好地概括了，你能找到吗？课文从哪几方面介绍了克隆对人类的贡献？自由读。

2、小组交流

随机引导理解、感情朗读：

从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。

从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。

从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。

3、教师引读

4、小结：克隆技术造福人类，但任何新生事物都是把双刃剑，有利也有弊，你能想到克隆可能会给人类造成哪些灾害？

（四）学习第九自然段：
    文中只列举了现在已知的一些克隆技术，但是关于克隆，还有许多未知的领域等着我们去探索，它的魅力是诱人的，它的前景是无限广阔的。一齐读最后一段！

四、总结全文

克隆是一项正在研究和发展的科学，它的神奇面纱还没有被人类完全揭开，最后就让我们天马行空地发挥想象吧！（写一写：假如我是克隆专家，我想--------）
    克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神，我们要从小爱科学、学科学、用科学，用自己的智慧为人类造福。

五、布置作业

1、抄写生字词语，完成补充习题

2、继续搜集关于克隆的资料

3、课外习作：《假如我会克隆》，要求：想法要奇妙，要有益人类。