教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》这首诗。

2．能联系课文内容说说《游子吟》这首诗的意思。

3、理解课文内容，通过重点语句的品读，让学生感受母亲对子女的关怀之情，体会诗人孟效对母亲的感恩之心。

教学重点：

指导学生有感情地朗读课文，体会母亲对子女的关怀，爱护之心，进而激发学生热爱母亲的情感。

教学难点： 理解体会课文第3自然段“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！”这两句话的意思。

一、复习检查

1、课文主要写了什么？完成填空（课件1）（板书：孟郊）

2、这就是千古传诵的游子吟，（板书：《游子吟》）（课件2）诵读小诗

二、精读课文

（一）第一自然段

过渡：有一次，孟郊要出远门了，母亲会为他做些什么呢？

1、自由读，交流：母亲会为他做些什么呢？

2、母亲是怎样缝补衣服的？画出最让你感动的句子。（课件3）

3、交流：什么地方深深地打动了你？（课件4）

4、指导朗读“夜深了……”（板书：临行缝补）

5、母亲为什么要把针脚缝得又细又密？介绍风俗

6、所以母亲一边缝，一边想——，（课件5）指导朗读，真是儿行千里母担忧啊，母亲还会担忧什么呢？

7、小结：一个又一个担忧，让母亲手中的针线缝得更快了，针脚也更细密了，这就是母亲的恩情啊！出示前四句诗（课件6）

8、齐读第一自然段（课件7）

（二）第二自然段

过渡：跳动的火焰下，母亲一夜没睡，第二天清早，母亲和孟郊就要分别了，又是怎样感人的一幕呢？出示第二自然段（课件8）

1、  范读——此时此刻，母亲会怎样望着儿子说，（课件9）指导朗读“郊儿……”

2、  听着母亲依依惜别的话语，孟郊——（课件10），看者母亲新增的白发，孟郊的眼睛——湿润什么意思？眼睛为什么会湿润？

3、  小结：村口分别时，母亲眼含热泪，紧紧地拉着儿子的手，久久也不愿放开，这也是母亲的恩情啊！齐读第二自然段（课件11）

（三）第三自然段

过渡：孟郊告别了母亲，独自一人上路了，一路上，他看到了什么，又想到了什么？指名读第三自然段（课件12）

1、  交流：他看到了什么？理解生机勃勃，读好词。

2、  小草为什么会长得这样生机勃勃，如果没有太阳呢？读好句

3、  看着阳光照耀下生机勃勃的小草，孟郊忍不住想起了自己的母亲，他——师边读边表演抚摸、注视，这密密的针脚里藏着——，这密密的针脚里藏着——

4、  看着这密密的针脚，孟郊想——（多读几遍）

5、  这两句话是什么意思呢？你能用自己的话来说说吗？（同桌讨论）

6、  交流

7、  小结：是啊，母亲的慈爱就像……，沐浴着阳光的小草是……这就是（出示最后两句诗）

8、  齐读第三自然段（课件13）

（四）第四、五自然段

1、过渡：引读第五自然段，出示整首诗，（课件14）指导朗读

2、联系课文内容说说诗的意思

3、再读整首诗

4、小朋友，此时你也许想到了你的妈妈，在你的成长过程中，你的妈妈肯定也为你付出了很多很多，能用简单的一两句话说说你们之间的感人故事吗？（同桌讨论）

5、交流

三、总结全课

母亲的爱不仅体现在行动中，语言中，更体现在生活的点点滴滴中，母亲对我们真是情深似海，恩重如山（板书）

四、齐读课文

五、布置作业（课件15）

1、为父母做一件事

2、给父母说一句桥悄悄话

3、把《游子吟》背给父母听

母亲的恩情

板书：                        临行缝补    村口分别

孟郊                                   《游子吟》

情深似海    恩重如山