《农村小学英语教师学习型团队建设的实践与研究》课题研究计划

2018.9-2019.1

2018年9月，本课题确立为常州市备案课题。本学期将继续以学习型团队建设为目标进一步深入研究。

一、指导思想

　　本学期我们将继续营造学习教师成长发展的良好环境。以教促研、以研促教，老师们通过不断努力学习和钻研课题研究，在课题的研究中思想观念的转变，教育教学水平和教科研水平得到有效的提升。课题研究中各课题组成员加强交流和合作，积极争取各级领导和专家的指导，努力构建一个和谐的课题研究工作氛围。

二、阶段研究目标

1、根据调查研究的结果，确定共同学习的内容和方向，促进学习的深入；

2、以英语教研组为单位，通过每周四下午16：00-16：30的备课组活动，营造共同学习及研讨的氛围，组建教师学习共同体，制定共同学习的目标，初步形成英语教师共同体文化；

3、以教研活动、名师工作室以及“城乡结对共进”活动等为依托，通过集体备课、评课、研讨等，深入对本课题的研究，努力探索农村小学英语教师学习型团队建设的途径。

三、研究内容

1．根据前期学习状况的调查研究，确立本学期的学习内容为新版《英语课程标准》以及《新课标解读》深入解读英语课程标准；

2．充分利用各种资源，开拓教师的教学眼界，本学期将联合施璐嘉名师工作室以及与星辰实验学校的“城乡结对共进”活动，利用名师的引领力，进一步促进本教研组的教学研究水平；

3．本学期组内公开课活动采用同课同的方式，先进行集体备课，集思广益，再进行个人的深入研究，体现自己教学的个性，从而促进大家的共同成长；

4．结合本教研组的其他课题，共同学习，加强反思。

四、具体安排

1.2018年9月，召开课题组工作会议，布置本学期研究工作；

2.2018年10月，举行英语教研活动，由任烨老师执教。

3.2018年11月，举行施璐嘉名师工作室暨校长学科基地活动，由梁伊丽老师和星河小学的冯琦老师执教；

4.2018年12月，星辰实验学校“送培上门”一节英语课和一个教师专业提升的讲座；

5.2018年12月，“英语周”活动。

6.2019年1月，汇总课题材料，撰写课题总结报告。

2018.9