姓    名

王芬

任教年级、学科

音乐三、四

学习时间

2018.11

我

的

学

习

实

践

体

会

教师通过组织各种活动，以活动的形式融合音乐，使音乐课堂成为一个立体、多维的课堂，然后通过向学生展示各种音乐作品，让学生在情感体验中感知音乐，提高自身的审美能力。新课改提倡自主、探索、合作学习，转变学生在教学活动中学习地位，发挥学生的主体性，提高学生的自主学习能力。

而“体验学习”使学生学习处于主动地位，让学生成为学习的主体。教师在进行教学过程中，成为学生学习的引导者，把课堂归还学生，让学生在自由、 、愉悦的环境中学习，调动学生学习的自主能动性，然后在自由、愉悦的课堂氛围中自由交流、互动，从而推动学生的合作学习能力。

学生在自主学习中一旦发现理由就会不断探索、求证，通过查阅资料丰富自己的音乐知识。因此，“体验学习”改善了学生的学习方式，培养学生学习的自主能动性、合作学习能力以及自主探索能力。教师在进行教学时，首先要导入体验，为学生创设情境，激发学生对音乐的兴趣，让学生通过创设的情境感知音乐，然后从情感上认同音乐，进而才会进一步发挥主观能动性探索音乐知识。