芙蓉小学2018—2019学年教师中心工作计划

一、指导思想

以区教师发展中心工作计划和学校工作计划为指导，健全完善教科研管理机制，深化课程改革，促进教师的专业化发展。紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究，坚持教研与科研结合，全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，使教科研工作更有针对性和实效性。

二、目标任务

1．系统规划师资队伍建设机制。

2．搭平台、促提升。

3．扎实课题研究行动，注重过程与成果积累。

三、工作措施：

（一）自上而下、自下而上系统规划师资队伍建设机制。

    本着坚持师德与师能共建、坚持专业与特长并重、坚持全面与重点结合、坚持合作与开放结合的四个原则，学校在师资队伍建设上做顶层设计、整体系统规划，从行政层面到教师层面开展自上而下、自下而上的思考谋划，从而制定出学校教师发展的总体规划，并针对不同年龄、不同层次的教师制定出具体的实施方案，层层监督、精准施策、务实推进。

（二）搭建教师发展平台，促进教师发展提升。

    本学年将继续为教师提供广泛参与教科研的平台，引导教师开展学习、研讨等科研活动，重点组织好以下活动：

1．名师引领。通过参加区名校长、名师工作室，市乡村骨干教师培育站等名师引领发重点提升优秀教师，辐射带动教师发展。

2．校际交流。借助星辰实验学校的城乡结对活动、横山桥教育集团等平台，组织教师学习教育新理念、新方法，凭借他山之石，带动全校的校本研修。

3．抱团发展。创建教师成长共同体，如新教师成长团、校骨干教师进阶团等，将教师发展融入校本日常研修中。

4．参与、承办活动。积极申报承办或参与各级各类研讨活动，使不同层次教师得到发展。

（三）教科教研同步，课题研究引领教学研究

1．发挥网络平台作用

    利用校园网络优势及时反映教科研动态，分享课题研究文献资料，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。重新对学校网站进行栏目分工，真正发挥网络作用。

2．扎实推进课题研究过程

    督促现有课题的研究过程，树立过程意识和成果意识，规范管理过程性材料。

3．重点指向课题研究成果

    做好论文撰写的发动工作。每一位教师要根据自己的在研课题及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。

    重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向科研型教师转轨，本学年对上级各部门组织的各项基本功竞赛、论文评比等教研竞赛活动，要群策群力，做到“高质量、创特色”，力争在省市区获得高层次奖项，打造学校科研强校品牌。

四、评价反馈

1．由校长室作为第一责任人，教师中心作为职责部门，依托制度进行教师发展管理。

2．以市五级阶梯教师管理办法、区校本工作考核细则和校骨干教师评比细则为抓手，促进教师专业发展。