学习《串念》活动案例有感

莫金霞

吃是生活的一件大事，也是生活中的一件小事情，但最能调动学生的积极性的还是吃。对五年级的学生来说，学生在学校通过活动，自我研究，抓住社会美食的潮流，不仅饱了口福，还锻炼了自身能力，获得了学校领导、老师、家长的认可，学生内心是高兴的。

1、串念与礼仪

在做串串的活动中，学生的串念串出了学生礼仪的品味，在调查时，学生知道要使用礼貌用语，而且态度要诚恳，所以接受采访的叔叔阿姨大部分都很配合，感觉他们很喜欢学生。在制作时，学生知道制作要注意制作的礼仪，不能用竹签尖角对着别人的面部，在分享美食的时候，学生懂得了谦让，能排着整齐的队伍获取食物，还能把自己喜欢的和别人分享。

2、串念与环保

在这次活动中，学生从调查市场的串串卫生，到自己制作串串，学生发现卫生很重要，在调查市场的过程中，发现很多街边摊不卫生，有许多灰尘，影响人们的健康，对于串串的工具，最主要的就是竹子做的签，有心不良商贩，会重复使用，还有就是竹签就是树木，吃完把竹签丢弃，浪费了很多树木，在制作时，学生发现可用铁签循环使用，可以做到低碳环保。这是学生研究成果一大发现。