本课题自2018年4月立项，被批准为校级课题，开始研究。在本学期研究过程中，我们主要进行了如下几项工作：

1、文献研究

这学期我们继续加强理论学习，更新教育观念。我们结合课题研究，组织所有数学老师学习与课题相关的理论知识，借助学校网络的便利，通过网络以及图书馆数据检索相关的文献资料，进行阅读、分析与整理，开展研讨活动，不断提高数学老师的教学科研水平。对我们的实践操作和理论学习有很大的帮助作用。

2、实践操作

本学期，我们课题组的成员在课堂教学中将思维可视化策略逐步渗透，运用表述法、图表法、操作法等方法，让学生将看不见的思维记下来、做出来、说出来，既能帮助教师了解学生思维水平、方向和动态，又能促进学生独立思考，优化学生的数学思维。

3、课例研究

本学期，我们分年级进行了课例研究。三年级围绕《认识几分之一》由周琳、顾雯慧、杨春娟、孙杉杉老师先后进行了同课异构的教学活动。四年级由陈艳老师执教了《轴对称图形》一课。这个过程中，我们通过借鉴以往外出听到的优秀课例和理论学习中习得的教学方式方法，不断地调整教案和教学方法，全体课题组成员在这个磨课过程中都对思维可视化策略有了进一步的了解和感悟。

4、取得成果

组织课题组成员通过自己的学习实践撰写论文。其中周琳老师撰写的《让学生的数学思维“看得见”》获武进区年会论文二等奖 。

今后，我们将汲取成功经验，克服研究中的不足，继续研究，切实提高学生的数学思维能力。