在学校的大力支持下，小组成员互相指导，相互帮助下，课题开展了一年时间，研究非常顺利。本人依据先口头后笔头练习的原则。现将本阶段的研究做个简单的总结。：

一、强化理论知识，更新教育观念。

1. 积极认真地参加省、市各级培训，观看名家名师讲座和课堂教学录像，认真反思，及时传达《英语课程标准》的最新修改意见，更新教学理念。

2. 课题组购买了一些关于英语写作的书籍，从中挑选作为每月课题材料的理论学习，为研究做知识储备。

二、立足课堂，带动全校英语教研。

教研促科研。依托课题研究，每个月开展一次写作指导课，挑选一些优秀作品进行展示，每学期我课题组还开展一节课题研讨课。阅读与写作密不可分。阅读是写作的基础，是作文素材和表达方式的源泉，所以本学期还由任烨老师上了一节关于Our new home的写作课，本节课充分创设情境，以问题贯穿整个课堂。充分启发了学生的思维，极大培养了学生的思维品质，为写作打下扎实的语言。本学期缪小燕老师、顾晓萱老师上了一节关于My friend的写作课，本节课围绕朋友，题材丰富。每学年还开展一次写作竞赛，并将优异的作品在校橱窗进行展示。活动的有效开展，使我们英语组的课题教科研工作更加有声有色，教科研氛围愈加浓郁。

三、勤于练笔，学生受益

通过理论文献的学习，课堂教学的实践反思，英语教师们积极动笔，在教育论文评选活动中，莫玉娟、周燕芬等老师有论文获奖和发表

四、立足成果和问题，继续深入课题研究

1．加强理论学习，加大对青年骨干教师的培训力度。

3. 突出课题重点，努力提高课堂教学效益和教学质量。

4. 继续建设好网站，将课题做强。