参加

人员

朱蓉、赵梓钧、陈跃飞

活

动

记

录

美术欣赏的基本方法：

看，是欣赏活动的开始有的美术作品比较容易让人看到内容。如凡高的《向日葵》，就色彩和构图来说比较好理解。有的美术作品就让人一下子摸不着头脑，特别是历史题材，与学生生活的时代距离较远，再加上有的作品创作背景很复杂，如欣赏顾中的《韩熙载夜宴图》罗丹的雕塑《加莱义民》时，就要鼓励学生去查找资料。

查找资料，是欣赏活动的第二步，当只凭眼睛解读不了一些具体的历史背景的时候，文字会帮助我们了解更多的背景资料。如顾闳中为什么要画《韩熙载夜宴图》《加莱义民》说的是什么事?资料到手后，小组可以进行讨论，交流信息，欣赏活动就进入到了理性分析的阶段有了资料还要看，这是一种更深入地看，是对画面上的美术语言的分析：造型构图、色彩、线条、明暗、材质等。如果是国画，还要看看画面上的题字和印章，作者通过它们表达了什么意思?有时就连作品上的收藏家、皇帝的题字、印章都有必要看。这对了解作者的创作意图或作品的流传都是至关重要的。如对董希文的《开国大典》进一步赏析的时候，教师就可以通过画家把开国大典时的阴雨天处理成一碧如洗的晴空，引发学生对作者的思想、情感的讨论，加深学生对艺术高于生活的理解。对《加莱义民》的每一个人的动作，表情都可以做细致的分析，甚至可以查阅历史资料，对照每一个人的动作，研究他们的情感。

不是看懂了作品就完成了欣赏活动，表达也是欣赏活动基本方法的一种《课程标准(2011年版)》中提到了三种表达方式：语言、文字、动作。

总之，所谓欣赏的基本方法，根据教师在课上常用的方法，应当是：观看作品-查阅资料-自学或小组讨论-表达 。