音乐是情感的艺术

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人一个驰骋想象的空间。一节好的音乐课也贵在能带领孩子们走进音乐情境之中，而刘老师的课便是在这意韵犹存的音乐情境中结束的，我想学生也是在不知不觉中结束了40分钟的音乐课吧！

    在这节课的教学中，穿插了律动的表演，游戏的激发，并以自己饱满的激情调动学生的热情与勇气，最终使所有学生都能勇敢地展示自我，不仅进行了一次快乐的音乐学习之旅，而且，学生从音乐风格的把握，到音乐知识的运用也都准确到位。

    黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有重视情感在音乐教学中的作用，才能达到最佳的教学效果。孩子们的情感是丰富的，容易把对教师的情感转移到学科上去，只有学生喜欢你，才会乐意听你的课。在这堂课上刘老师先是带着学生走近手语舞蹈《感恩的心》拉近了感情，在课堂教学中又与学生一起通过玩扑克牌的游戏，将教学内容贯穿其中，使学生从中得到快乐、温馨，感到教师可亲可信，从而激发了学生上音乐课的兴趣。

    兴趣是最好的老师，兴趣也是打开学生心灵的钥匙。在教学中我也象刘老师一样，尽量采取新颖的教学手段来培养孩子们的音乐兴趣。我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展节奏接龙的音乐活动；在歌曲教学中，遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，使学生学起来兴味盎然。

    高效课堂要求改变学生的学习方式、教师的教学方式，教师更应运用多种途径激发学生的学习兴趣，让学生爱学、乐学、勤学，变兴趣为动力，提高学习效率。