过新年     

                                     陆燕玲                               

教学目标：

1、了解春节的由来和习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。  

2、 能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验过新年愉悦的心情。  

3、 认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。   

教学重难点：    1 、能够有感情地唱熟歌曲。   

               2 、能够积极投入到音乐活动中来。   

教学准备：打击乐器、多媒体    

教学过程

一、组织教学   

  二、创设情境，导入新课   

  1.上节课咱们学习了哪首歌？让我们一起来唱一唱。

  2.咱们过年都有哪些习俗呢？ （鞭炮发出的声音是怎样的？）

  3.关于年的由来，这里有一个小故事想不想听？

4.今天老师也给大家带来了一首关于年的歌曲，出示课题——“过新年”  。   

 三、聆听歌曲

 1.初听  师：听完后请用表情告诉大家你的心情是怎样的？

 2.复听（师范唱） 师：歌曲是几拍子的？  师：你们能给歌曲设计个伴奏型吗？

 3.用所编创节奏为歌曲伴奏。  

四、音乐大闯关

1.第一关：辨一辨  （师）：我们在刚才的歌曲《过新年》中听到了哪些打击乐器的声音？ 请找出图片中哪个是“鼓”，哪个是“镲”？    ——请生上台来指认    

2 .导入节奏   

（师）：同学们，第一关我们顺利通过了，接下来进入第二关——“学一学”。   同学们请看大屏幕  ——出示“节奏一”  

3 .节奏一：    （师）：老师这里有几段节奏，想请同学们跟着老师打一打，请看第一条     

4.节奏二（方法同前）    （师）：打得真好，还想不想再打一段？      

5 . 节奏三（方法同前）      

五、歌曲教学

  （师）：同学们打得真棒！下面我们进入第三关“做一做”。注意啦！这关通过了，我们就可以去旅行啦。加油！    ——出示“过新年”歌谱   

1. 朗读歌词。  

2. 学唱歌曲  。  

3. 唱歌词  A.  跟琴演唱。  B. 解决难点再唱  C.  提示情绪、歌唱状态和坐姿再唱。 D、师生对唱。

4、. 打击乐器演奏   

师：我们在前面的游戏中，用拍桌子模仿了“咚咚”的鼓声，用拍手模仿了镲声“锵”，下面我们再用这种方式把歌曲中的锣鼓声都模仿出来。   （带学生先练习一下，再边唱边拍击伴奏。）   

 师：你们瞧，老师准备了铃鼓和碰铃，你们来想一想让他们以怎样的形式加入到歌曲当中呢？ 请一位学生上台敲镲，分发铃鼓和碰铃给其他学生，辅导学生自由讨论。没有乐器的同学边唱边用手拍击模仿伴奏。     

   师生合作，放音乐，台下同学边唱边在锣鼓点处用打击乐器或拍桌子拍手伴奏。  

六、拓展   

小朋友们做的真不错，你们还知道哪些关于过年的歌曲呢？我们来唱一唱。今天，我们说的、唱的、演的都是在欢庆我们中国的新年，那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢？现在就让我们出发去看看吧。  

 在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的热闹，他们的庆祝活动从 12 月 24 日晚上一直持续到 12 月 25 日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各式各样的装饰品，象征着吉祥如意、生命永恒！刚才我们大家唱的《新年好》便是英国的民歌。  师：接下来，我们再到日本去瞧瞧。（边说边出示图片）在日本， 12 月 31 日除夕这天，家家门前都要进行大扫除，并在门口挂上草绳、插上橘子、摆上门松，象征吉利。 1 月 1 日元旦清晨，人们早早起床，穿上漂亮的和服，到神庙里去参拜、许愿，希望在新的一年里，健康、幸福！明天就是元旦了，我们也来许个新年愿望吧！请小朋友们闭上眼睛，在心里默默地祈祷！（师生共同许愿）好了吗？能不能告诉老师你许的什么愿望呀？   

七、小结：    

师：老师祝你们在新的一年里，快乐学习，健康成长！最后，让我们在《过新年》的歌声中结束今天的音乐课。下课！（ 放歌曲录音，学生边唱边离开教室。）