内  容

《真想变成大大的荷叶》

课  型

新授

评 价 等 次

一  级

指  标

二  级  指  标

A

B

C

D

10

8

6

4

（一）目标明  10%

1、教学目标明确，符合课程标准要求与和谐教育的理念，满足不同学生和谐发展的需要。

10

（二）

过程优

70%

2、教学设计合理，在教学过程中，各种教学要素密切配合，相互谐调，始终处于一种和谐、平衡的状态。

10

3、教学内容突出重点、难点，呈现方式科学，操作演示正确，现代教育技术运用恰当，符合认知规律，容量、密度适宜，使学生做到手脑并用的和谐。

10

4、有效创设学生自主、探究、合作学习的情境，重视学生对过程的体验，使学生做到学习与方法的和谐。

5、关注学生正确的情感、态度、价值观的形成，重视健康学习的心理和良好学习习惯的养成，做到教学的节奏与学生身心发展的节律和谐。

6、创设师生、生生互动的氛围，鼓励发表不同的见解，激发学生参与学习活动的热情，使学生在和谐的教学氛围中愉快地学习。

8

7、反馈、矫正面向全体，形式多样，及时有效，做到师生交流的和谐。

10

8、仪表端庄，教态自然，语言清晰，和谐可亲，板书工整。

10

（三）效果好  20%

9、课堂气氛民主、和谐，学生学习主动、有效。

10

10、各层次学生都能个性发展，“三维”目标达成度高。

10

简  要

评  语

高老师在整体教学过程中，注意运用多种方式进行字词教学，帮助学生进行语言的积累，培养语感。还能用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生产生身临其境的真切体验，情境的创设能充分地再现诗文优美的意境，使学生充分展开想象，用自己的心灵去感受美，用自己的语言去表现美。

总分

96