小学生古诗文诵读有效性策略的研究

(2018年9月—2019.1月研究计划)

为使申报的研究课题《小学古诗诵读有效策略的研究》进一步深入有效地进行，保证课题在学生古诗诵读有效策略的研究中取得突破性进展，现在制定本学期课题研究计划：

（一）研究重点

本学期是课题研究的第二阶段。课题组成员将选择自己所带的班级作为实验对象，进行观察、了解。班级内部推行每天20分钟古诗文诵读，时间分配：语文课前5分钟，早读课上5分钟，回家后10分钟。形式：生生赛读（或背）、师生合作读（背）、亲子共读（背）。

9月：召集课题组成员举行本学期第一次课题培训会议。会上要求语文老师在班级内继续推行每天5分钟古诗文诵读活动。整理出每个年级需要掌握的古诗目录，向学生推荐本学期需要诵读并检测的10首古诗。

两位课题组成员将选择自己的班级和班级所在的整个年级作为实验对象。实验班的老师要在每两周抽出一节课来进行古诗赏析，并结合语文教学时间来进行点评。

10月：由单银娥老师向大家推荐学习材料，组内成员交流阅读体会。

11月：利用读书节的契机，动员全校师生吟诵经典古诗文，并进行竞赛。

12月：对各年级本学期需要掌握的10首古诗进行检测，了解情况。

（二）研究方法

根据前期研究重点，本学期将采取以下研究方法：

1、行动研究法：在实践中进行不断反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤寻找得失原因，制定对策，指导下一阶段的工作。在实践中研究，在研究中实践。

2、交流访谈。成员内部经常开展访谈，了解其课堂现状；对学生进行访谈，了解其对古诗文诵读的态度和学习状况。

（三）活动安排

1、每月定时召开课题组例会，根据每月研究重点举行会议，落实研究重点。

2、 9月  诗文每日诵读

   10月  专题讨论《中华传统文化的价值取向》

11月  读书节活动时，各班诵读经典

12月  诵读情况检测

（四）工作要求

为确保本课题过程扎实、进展顺利、成效显著，各成员必须积极参与集中研讨活动，必须在自己的学习实践中积极探索，并带领本班学生有序有质地开展古诗文诵读活动，认真完成课题组确定的研究任务。

1、每月例会初定于每月第二周周二。各成员必须准时参加，做好会议记录。例会要求全体成员群策群力，共同商议解决研究初期的问题。

2、自本学期开始，各成员就要在班内为学生古诗文诵读创设良好氛围，推行每天20分钟古诗文诵读活动。

3、各成员可围绕以上研究重点，至少撰写一篇教学论文，于1月份完成。

4、每次会议均须做好文字、图片的资料整理归档。

                                                                高玉莲

                        2018/9/5