本课题自2018年4月立项，被批准为校级课题。研究至今，我们主要围绕刘宝胤老师的《英语，爱“拼”才会赢》一书进行了学习，并通过外出听课、网络学习等方式总结形成了适合我们学校实际情况的研究方向和方法。本学期我们将以三年级为研究对象，深入开展一系列学习研究活动。具体安排如下：

一、研究重点

1.进一步学习Phonics教学相关的理论书籍和前辈的经验论文。

2.让学生在学习字母名的同时，了解并掌握相应的字母音，并能清晰地进行分辨。

3.结合绘本，进一步学习和巩固拼读规则，并在此基础上培养孩子的语感。

二、研究方法

1.文献学习法：对收集到的理论书籍、论文杂志中相关的最新理论动态进行系统的学习和归纳，从而研究和总结出适合我们学生的好的教学方式和方法。

2.实践反思法：在实际操作过程中，不断进行自我反思、自我调整和总结，将理论更好地应用于实践，让实践为理论提供充足的支撑依据。

3.总结提炼法：对搜集到的优秀案例和课件素材进行学习和剖析，将与教材相配套的素材进行梳理和归纳，并整理成册，为今后的教学实践研究提供素材。

三、活动安排

本学期集中研讨活动初步作如下安排：

1.三年级组根据搜集整理的Phonics素材，切实地落实到常态课的教学过程中去。

2.四——六年级根据每个单元自带的语音教学计划，选择合适的Chant融入教学。

3.11月中下旬，四年级组围绕“常态课中的Phonics教学渗透”开展课题公开课。

4.12月中下旬，三年级组围绕“Phonics绘本教学”开展课题研讨课。

5.1月、2月进行过程性资料收集和整理，并开展总结会议。

四、工作要求：

为确保本课题过程扎实、进展顺利、成效显著，各成员必须积极参与集中研讨学习活动，课题组全体成员务必根据各自分配的任务认真完成相关的研究整理工作，从而确保我们课题研究能为今后的推广和应用提供保证。