低年级语文备课组工作计划2016—2017学年第二学期

一、指导思想

围绕我校教育教学工作计划以及语文教研组工作计划，结合本组的实际情况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文教师的教育教学水平。一切从学生出发，以提高课堂质量为核心，深入开展教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作有新的突破。

二、本组情况分析

本组教师都有一定的教学经验，每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。

三、具体工作：

1、培养学生养成良好的学习习惯，尤其是写字习惯，培养听、说、读、写的习惯。

2、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。在写字教学中，要指导孩子写好汉字的基本笔画，把握好汉字的结构。在阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

3、继续认真学习《语文课程标准》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。

4、帮助教师树立成果意识和竞争意识，积极参加校组织的教研活动，组织开展组内听课、评课、论坛等活动。积极撰写教学随笔、反思课堂教学得失，研究运用各种有效的教学方法(如:奖券激励，言语鼓励，肯定评价等)，让学生喜欢上语文课、喜欢识字。让教师用研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。

 四、一年级备课组活动内容安排：

五、一年级语文下册教学进度表（2017.2~2017.6）

六、一年级备课组听课安排表