一．对任教年级学生情况的基本分析 

小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

二．新课标对本册教材的基本要求

1、引导学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信、利他。

2、让学生接触自然、亲近自然、认识自然、欣赏自然的同时自觉地保护自然。

3、要求学生学习“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”的知识和本领，增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐地健康生活着。

4、培养团结、合作、交往、创新的能力。

5、让学生在动手动脑、探究科学奥秘的平台上，在观察与思考、创新与该改进中去感受创作的艰辛，体会劳动的乐趣，获得成功的喜悦。

三．对本册教材内容的简要分析

 本册教材包括心灵驿站1、巧用压岁钱2、玩出精彩世界、亲近自然3、声音的秘密4、千姿百态的桥 、健康快车5、绿色食品、6、饮食与智力社会频道7、奥运——冲冲冲8、和公用设施交朋友 、制作天地9、异想天开10、摇头摆尾的纸老虎11、摆的秘密——荡秋千五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

四．提优补差

（一）优秀学生情况分析及提高措施  对于那些有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础的学生，让他们真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来，全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。

（二）学困生情况分析及转化措施  对于那些对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高的学困生，教师通过创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高他们的学习兴趣，培养综合实践能力。让他们也能醉心于此，乐此不疲。体验成功，感受幸福，创造快乐。

五．课时分配方案