一、 指导思想：

综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。我们要鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。在活动中，渴求个性的健全发展，珍视人生的价值体现。

每一个学生都是一个活生生的人，他们都有自己的情感、态度、价值观。我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。体验成功，感受幸福，创造快乐。

二、活动要求：

与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。具体目标如下：

1、培养学生的劳动意识和劳动能力。

2、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的态度和能力。

3、培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度。

4、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。

三、活动安排：

本学期计划安排四次主题活动：

三月份： 《 热闹的集市》

1、 芙蓉三月十一集市。

2、 加入生活卫士的行列吧。

四月份：《健康快车》

1、认识传染病

2、拒绝垃圾食品进入胃工厂。

五月份：《亲近自然》

1、垃圾分类可行性调查

2、校园白色垃圾的由来。

六月份： 《丰富多彩的农历五月》

1、巧手做粽子

2、划龙舟真热闹

四、活动的具体实施

1．小组活动形式。研究小组一般由3~5人组成，学生自己推选组长，研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。

2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。

3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。

五、活动的评价

1、遵循评价原则强调评价的过程性，倡导评价的多元化，注重评价的反思性。

2、发挥学生.家长的积极性，设计有效的评价工具。

3、及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价。

六、活动成果的展现：

1、组织学生写好每次的心得体会，帮助他们撰写科学小论文。

2、创设展示台，摆设学生活动过程的图片、照片、劳动成果等。