2018年芙蓉小学班主任基本功竞赛方案

班主任是学校教育工作的骨干，是教育、教学的主要组织者和实施者，班主任工作是贯彻、执行学校教育、教学方针、政策的主渠道。为了落实上级文件精神，切实加强我校班主任队伍建设，突出班主任在教育、教学管理中的主要地位，不断提高班主任的道德修养、业务素质、工作艺术和理论水平，丰富班主任工作经验，鼓励更多的优秀班主任脱颖而出，特组织本次班主任基本功比赛。

具体方案如下：

一、比赛时间：2018.11.12-2018.11.30

二、比赛地点：具体地点另行通知

三、参赛人员：40周岁以下的在校班主任，已获得区市级班主任基本功竞赛奖次的不参加。

四、比赛程序及时间安排：

竞赛分为教育故事,笔试和面试三个环节：

1、我的教育故事评选。以故事的形式总结你的教育行动，阐述你的教育理论实践。（第十一周）

2、笔试。相关基础知识测试，活动方案设计。活动方案设计要求参赛选手在规定时间内完成相关基础知识题和活动方案设计。相关基础知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“单项选择”和“判断”两种题型。。活动方案设计要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操作。设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸统一提供，字数1500字左右。笔试时间为60分钟。（第十二周）

3.面试。要求选手在规定时间内完成教育情境模拟和现场答辩。采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提供的假定教育情景，通过和评委互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。面试时间不超过10分钟，其中场外准备时间3分钟，模拟情景表演及陈述5分钟，评委提问并答辩2分钟。（第十三周）

五、评分原则

1.我的教育故事

（1）、主题鲜明。富有教育智慧和教育反思；

（2）内容丰富。有理有据，有见解有真情；

（3）逻辑清晰。层次清楚，逻辑严密，论理深刻；

（4）联系实际。亲身经历，真实可信，较好地联系学校、个人实际。

2．活动方案的评分原则

（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。

（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。

（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。

（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。

（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。

（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。

2.面试的评分原则

（1）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

（2）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

（3）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。

六、奖项设置

竞赛分低年级组、中年级组、高年级组三个组别，每组按总分高低，分别设一等奖、二等奖若干。

七、参考资料

1.中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；

2.中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》；

3. 教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》；

4.教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》

5.教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》；

6.教育部《中小学班主任工作规定》；

7.江苏省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》；

8.江苏省教育厅组织编写：《班主任专业基本功》（齐学红、黄正平主编），南京师范大学出版社，2014年6月第2版；

9.2018年以来的国内外重要时事。

武进区芙蓉小学

2018年11月

附：参赛班主任名单：

顾雯慧、高玉莲、孙杉杉、周琳、陆韵艺、陆叶

戴丽琼、张怡、王凯、杨春娟、莫玉娟、陈慧宇

单银娥、顾晓萱、吴敏、潘忱俪、石浏、董晓华