参加

人员

朱蓉、赵梓钧、陈跃飞

活

动

记

录

小学美术“欣赏?评述”学习领域的目标分析

1、“欣赏?评述”领域的三个目标分析

《美术课程标准》指明了“欣赏?评述”学习领域应当达到的三个目标：

第一，激发参与“欣赏。评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。

第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。

小学各阶段的目标分析

1-2年级的欣赏重点是对形与色的感受能力的培养。主要以直观的视觉感受为主，感受自然美和美术品的遗型与色彩，培养他们对欣费活动的兴趣，积极参与到活动中来。这里尤其要重视视觉感受，培养良好的视觉感知力。其他的触觉、听觉、嗅觉等也可以采用，但是不能喧宾夺主，应以视觉感受为主，其他为辅。因为视觉是儿童创造性思维发展的主要媒介，人类信息获得主要是靠眼睛。视觉是儿童心灵的窗户，而儿童的创作主要依靠的是对生活的感受和观察。一些专业的术语以及美术与社会，文化等复杂的关系并不要求学生过早接触，因为这一学段的学生还以形象思维为主，过早地给他们讲，他们难以理解。

3-4年级除了对形、色进行感知外，还要扩大到对质感的认识上，让学生逐渐认识到质感在美术作品中所具有的独特美和表现效果。在表达方式上，除了用口头表达外，还需要用书面语言(短文或短句)进行表达。在表达内容上，除了表达自己的感受外，还要说出其特色。所以，这就要求教师应引导学生认真、仔细地观察作品，或运用对比的方法发现作品的特色。

对于5-6年级的学生有更高的要求。引导学生关注材料及其美感，是新增的内容。不同的材料有不同的画种、不同的美感。学生除了应了解国画、油画、雕塑等大类的美术作品外，还应该知道在美术大家庭里，还有版面、设计、建筑、民间美术、书法、篆刻、电脑美术等。美术材料的发展是随着社会科技的发展面发展的，从蛋彩画到油画再到现代艺术的综合材料，每种材料的革命都是美术史上的革命。材料在艺术家的眼里，不仅表现一定的思想内涵，而且有时更注重材料本身的魅力。此外，也要求学生对内容特征有所认识，鼓励学生根据画面的内容做出自己的反应。井能用一些简单的美术术语表达，如构图，明暗等。